Variateur Vitesse

prof, NOM DU PROF Département de physique Cégep Limoilou – Campus de Québec Le 25 novembre 2012 2 INTRODUCTION Le 14 octobre 2012, l’Autrichien Felix Baumgartner a sauté d’une capsule flottant à 39 km d’altitude. Son but était de dépasser la vitesse du son, ce qu’il fit après un peu moins de 40 secondes de chute libre! Comment cela est-il possible? C’est à cette question que cette expérience tentera de répondre. Plus précisément, elle vise à vérifier que la chute libre est un mouvement uniformément

choisit sur le rivage une pierre plate et ronde, polie par le mouvement des flots, on la tient horizontalement entre les doigts puis, en s’inclinant le plus près possible du sol, on l’envoie sur la surface de l’eau. La pierre, animée d’une certaine vitesse, glisse et nage à la surface ; lancée avec force, elle saute et bondit en rasant les flots. Le vainqueur est celui dont la pierre est allée le plus loin et a rebondi le plus grand nombre de fois. » Le record du monde officiel, établi en 1992 par

116 et suivantes, No. 4, 5, 6, 8 et 9 2. La vitesse 2.1 Le concept de vitesse Correspond au taux du changement de la position avec le passage du temps. Lorsque mesuré selon un axe de référence, l’objet est donc en mouvement par rapport à cet axe. On considère deux types de vitesses: la vitesse moyenne (constante sur l’ensemble d’un déplacement) La vitesse instantanée (à un moment donnée du déplacement) 2. La vitesse 2.2 La vitesse moyenne Vitesse scalaire moyenne : une valeur suivie d’une unité

001 PISTE Phénomène de grippage, mauvaise usure, rayures, graisse FROTTEUR Incurvé légèrement, aspect non brillant, rayures, graisse DEBRIS Gros résidus, transfert de matières 4.2 On peut voir par rapport aux observations : quand la vitesse augmente la frottement augmente également. On remarquera par contre que le frottement est plus ou moins grand par rapport aux matériaux utilisés. PTFE CHARGE GRAPHITE/ACIER Quand v AUGMENTE, Ft augmente. PTFE/ACIER Quand v augmente, Ft augmente

« joueur plaqué ». D’après http://www.francerugby.fr/ Un joueur A de masse mA = 115 kg et animé d’une vitesse vA = 5,0 m.s1est plaqué par un joueur B de masse mB = 110 kg et de vitesse négligeable. 1.1. Dans quel référentiel les vitesses sont-elles définies ? 1.2. On suppose que l’ensemble des deux joueurs est un système isolé. Exprimer, en justifiant le raisonnement, la vitesse des deux joueurs liés après l’impact puis calculer sa valeur. 2. Le rugby, sport d’évitement. Document

Analyse du mouvement d’une bulle d’air dans l’alcool A. Objectifs : A) Apprendre à analyser un mouvement rectiligne en : Choisissant un référentiel. Prenant des mesures (x ; t). Réalisant un graphique (espace-temps). Effectuant des calculs de vitesse, accélération. Sachant déterminer la nature du mouvement. B) Apprendre à calculer des incertitudes. B. Matériel. -Un tube d’environs 100cm et gradué tous les 10cm. -Ethanol coloré dans ce tube, il doit juste rester un

D-FREINS SCIENCES DE L’INGENIEUR 2STE TRANSMETTRE Mohammed Bouchlaghem Mohammed Bouchlaghem N°=19 Année Scolaire : 2014/ 2015 C-EMBRAYAGES N°= 19 Prof: Mellaime TRANSMETTRE L’ENERGIE MECANIQUE SANS MODIFICATION DE LA VITESSE 2 STE Système de transfert des olives 2 La fabrication de l’huile d’olive dans les Moulins moderne passe par plusieurs étapes La trémie : arrivées par banastes les olives sont directement versées dedans L’effeuilleuse : il s'agit d'une

TD 08 - Calcul vectoriel Page 1/4 Exercice 1 : CENTRIFUGEUSE DE LABORATOIRE. Une centrifugeuse de laboratoire est constituée d’un carter 1 en forme de bol, d’un rotor 2 auquel sont fixées des éprouvettes 3. Les éprouvettes contiennent chacune deux liquides de masse volumique différente. Sous l'effet centrifuge dû à la rotation du rotor 2, les éprouvettes 3 s'inclinent et le liquide dont la masse volumique est la plus grande est rejeté vers le fond des éprouvettes, ce qui réalise la séparation

international est le mètre (m). II – Vitesses La vitesse est un rapport d’une longueur sur un temps. Sa dimension est [L].[T]-1. L’unité dans le S.I. est le m.s-1. II.1 Vitesse scalaire moyenne La vitesse moyenne est définie par le rapport à la distance parcourue. C’est un scalaire positif quelle que soit la distance du mouvement. Vitesse scalaire moyenne = Distance parcourue Intervalle de temps II.2 Vitesse moyenne La vitesse moyenne est définie par le rapport

courbe de tendance). Analyse de la vitesse de la bille À partir des données de position et de temps, déterminez la vitesse moyenne de la bille pour chacun des intervalles ( 0 à 5 cm, 5 à 15 cm, 15 à 30 cm etc.…). Considérez que la vitesse moyenne sur l’intervalle est égale à la vitesse instantanée à mi-temps de cet intervalle. Notez les valeurs de vitesses et de temps dans un tableau (tableau 2). Déterminez les incertitudes absolues associées aux vitesses en considérant que l’incertitude associée