Veille Opérationnelle Devoir 3

l’évaluation des risques à la SNCF 19 3. La démarche d’évaluation des risques à l’EVEN Dauphiné Savoie 20 3.1. Cadre général de l’évaluation des risques dans l’établissement 20 3.1.1. Politique de l’établissement en matière de prévention 20 3.1.2. Les principaux acteurs de l’Etablissement 21 3.1.3. Les moyens à dispositions pour la prévention 26 3.1.3.1. Le Plan d’Actions Sécurité (PAS) : 26 3.1.3.2. Le plan de veille : 27 3.1.3.3. Les audits de sécurité :

correctement d’un compte (de vigilance) 1- Le devoir de surveillance 2- Obligation d’information 3- Obligation de conseil II. le devoir de lutte contre le blanchement des capitaux 1- Les assujettis 2- Organes compétents III. le devoir de mise en garde IV. Obligation d'ouverture de compte V. Devoir de secret professionnel 1- Objet de l'obligation de secret bancaire 2- Exception au secret professionnel VI. Devoir de diligence des banques 1- Identification

jeunes 2- La santé de la reproduction : grossesse précoce, avortement 3- L’abandon scolaire 4- L’emploi Il s’avère nécessaire d’ajouter à ces quatre domaines, certaines mesures d’accompagnement qui sont des facteurs de succès pour les actions à conduire. Ces mesures d’accompagnement concernent : 1- L’amélioration et la mise en œuvre de la Politique Nationale de la Jeunesse 2- Le développement d’une culture de la paix 3- L’amélioration et la multiplication des services en faveur des jeunes

judiciaire: Introduction 3 Objectifs : 4 Méthodologie : 5 Code Napoléon et son concept 6 Naissance de l’idée 6 Explication du service 6 But du projet 6 Code de l’environnement 7 Article 1 : Microenvironnement 7 Clients : 7 Intermédiaires : 7 Médias : 7 Concurrents : 8 Article 2 : Macro environnement 8 L’environnement démographique : 8 L’environnement économique : 9 L’environnement technologique : 10 L’environnement politico-légal : 10 Article 3 : L’offre et la demande

le résultat est là : il existe aujourd‟hui un nombre significatif et croissant de projets de ce type. Il semblait donc important de faire un point sur le sujet, avec des visions différentes, puisqu‟elles seront portées par des consultants, des opérationnels et des éditeurs. Bien souvent la vision de l‟entreprise 2.0 se réduit à une vision outils, avec la mise en place d‟une plateforme collaborative ou d‟un réseau social d‟entreprise (RSE) et dans une vision uniquement interne. A savoir la mise en

accompagner sur toute la durée de mon stage. Remerciement à L’IDRAC BUSINESS SCHOOL de m’avoir offert cette opportunité professionnelle qui m’a permis d’avoir une première approche du métier de commerciale et de son environnement. Page sur 3 23SOMMAIRE : I ) EVOGEST A ) L’histoire ……………………………………………………………… B ) L’équipe et son organisation ……………………………………… II ) Le Commerce A ) Les logiciels proposés par EVOGEST La formation et l’assistance un fondamental de l’entreprise…………………………

traverser (recherche identitaire, difficulté à se projeter dans l'avenir, à s'approprier un nouveau corps, à trouver sa place au sein de la société...), alors comment le jeune peut-il investir un milieu qui n'est ni familial ni choisi par lui ? 3- Les moyens à mettre en oeuvre Je devrai utiliser les moyens et techniques à la disposition de l'éducateur pour répondre à ces problématiques. La conception et la réalisation d'activités représentant l'un des moyens primordiaux mis en oeuvre pour favoriser

Gouvernance d’entreprise : Eléments d’Enquête Composition du Gouvernement d’Entreprise les bonnes pratiques Evaluation de la mise en œuvre en France: Rapport Vienot 1&2 et Rapport Bouton II.2 II.3 II.4 II.5 II.6 II.6 II.7 II.8 II.7 SOMMAIRE (1/2) III. Aspects opérationnels de la mise en œuvre de la Gouvernance d’Entreprise III.1 Mise en œuvre & Evaluation du Contrôle Interne II.7 Gouvernance d’entreprise : Eléments d’Enquête Composition du Gouvernement d’Entreprise

Remerciement : ………………………………………………………………… 3 Introduction  4 Première partie : la grande distribution au Maroc Chapitre I : Cofarma la société gérante de MARJANE holding 6 Section1 : présentation de groupe ONA 6 Section2 : secteurs d’activités 9 Section3 : Marjane holding Oujda 11 Chapitre II : les départements de gestion et commerciaux 12 Section1 : les départements opérationnels et fonctionnels 12

Compétence C.2. Gérer : - C.2.1. Approvisionner et réassortir - C.2.4. Participer à la gestion et à la prévention des risques Compétence C.3. Vendre : - C.3.1. Préparer la vente de produits - C.3.2. Réaliser la vente de produits • • FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Page 1 sur 6 Elles nécessitent la mobilisation des savoirs associés suivants : S.3. Communication – vente ; S.1. Mercatique ; S.4. Technologies de la communication appliquées à la vente ; S.2. Gestion commerciale. 2. Modalités