Violence Scolaire

La violence, comme l’insécurité, sont des notions ambiguës. A commencer par leur définition. En effet, se demander ce qu’est, par exemple, la violence, c’est peut être répondre selon un parti pris. Qui définit la violence, quelles sont leurs causes, leurs effets, comment doit-on y répondre ? Toutes ces questions cachent des enjeux de normes, qu’ils soient politiques, culturels ou sociaux. Les graffitis dans les rues sont des signes de violence symbolique d’après les autorités, garants des normes

"Une violence croissante chez les jeunes aujourd'hui" Stratégies à mettre en place pour prévenir la violence chez les jeunes. Il apparait clairement aujourd'hui qu'une hausse de la violence chez les jeunes s'installe en France. Cette donnée prend racine principalement avec des actes effectués dans les banlieues. Si la violence se développe essentiellement dans ses zones, ce n'est pas sans raison. En effet, l'urbanisation de ces espaces est un facteur clé du mal être. Les jeunes concernés par ses

Introduction Parce qu’elle est codifiée, la pratique contemporaine du sport conduit à abaisser le degré de violence qui était auparavant autorisé dans des jeux comme ceux du stade où la violence était de mise. On peut songer aux courses de chars qu’ont remis en scène certains péplums, comme Ben Hur, ou plus récemment Gladiator et la série Rome. En s’institutionnalisant, le sport s’est doté de règles. Il est le produit de ce qu’un sociologue comme Norbert Elias nomme « un processus de civilisation »

Christelle LA MEDIATION: UNE SOLUTION POSSIBLE A LA VIOLENCE AU COLLEGE Contexte du mémoire : Equipe génération médiation Collège Frédéric Mistral - Lunel Tuteur de mémoire : Anne-Marie MARTIN Assesseur : Aziz MOUDDEN Année universitaire : 2001-2002 MOTS CLES : Violence Médiation Médiation par les pairs Remédiation Formation des médiateurs Activité des médiateurs Limites de la médiation RESUME : Aujourd’hui, la violence dans les établissements est devenue un véritable fléau.

délinquance juvénile… « Le bébé du XXIème siècle ne naît pas plus violent que le bébé du XXème : la violence des jeunes, c'est un problème d'adultes, et la question que nous avons à nous poser est de savoir pourquoi notre génération d'adultes est à ce point en difficulté, comparée aux générations précédentes, pour assurer l'apprentissage de la régulation de l'agressivité et de la violence chez la génération suivante. » Jean-Marie Petitclerc Cette citation porte à réflexion. En effet

un regard critique sur les accompagnements sociaux et éducatifs que j'ai pu mettre en place. C'est en m'appuyant sur mes observations et questionnements sur mes différents lieux de stage que j'ai choisi d'aborder le thème de l'éducateur face à la violence. Selon la méthodologie suivante, je présenterai brièvement l'institution, puis je décrirai la situation choisie, j'observerai ma pratique, la mettrai en lien avec les bases théoriques recherchées, puis j'analyserai mon positionnement professionnel

télé. Le fait que le créneau horaire où les scènes de violence sont les plus fréquentes soit de 16h30 à 20h en dit long. L’objet télé est parfois intéressant mais il est trop souvent le reflet des relations violentes dans la société, et à son tour peut susciter des comportements violents. De plus, le contenu des programmes diffusés favorise la passivité et encourage très rarement une réflexion. On croit parfois que les scènes de violence à la télévision n'ont pas d'effet sur le comportement

La violence schoolaire « L'élève est au centre de l'action éducative », insiste l'article 2 de la loi d'orientation 2002. Un enseignement obligatoire et surtout gratuit mis en oeuvre intégralement en 1989, une pédagogie de réussite, un certain confort pédagogique (des classes moins chargées), des enseignants minutieusement sélectionnés, sont des mesures qui visent à garantir les chances de la réussite scolaire ,Cependant, contrairement à ce qu'on attendait, les résultats ne sont pas à la hauteur

La violence chez les adolescents De nos jours, l’entrée des jeunes dans la société d’adultes en tant que citoyens actifs se produit plus tardivement qu’auparavant. La situation économique induit souvent un état intermédiaire d’inactivité, source de mal-être et donc de déviance, suscitant généralement une réaction de malaise ou d’agressivité. Dans la mesure où l’on considérait la société comme malade, la violence équivaudrait à la fièvre, elle serait un symptôme de la maladie. L’adolescence est

Rapport établi sous la direction de Jean Cluzel Membre de l’Académie des Sciences morales et politiques Jeunes, éducation et violence à la télévision Cet ouvrage reprend les actes du colloque qui s’est tenu le mardi 29 avril 2003 à la Fondation Singer-Polignac présidée par M. Edouard Bonnefous Chancelier honoraire de l’Institut de France Ancien ministre d’Etat Sommaire Pour atteindre la page souhaitée, cliquer sur les mots soulignés Propos introductif Jean Cluzel, membre