Vision De La Société Dans La Princesse De Clèves

face à cette continuité mais modernité par la forme du poème. PRINCESSE DE CLEVES  La princesse de Clèves est un roman de Mme de La fayette du XVIIème siècle qui se passe au XVIème siècle à la cour d'Henri II (fils de François 1er). On est en pleine Renaissance. Le duc de Nemours, un éblouissant gentilhomme ( = un noble ), rencontre à un bal la princesse de Clèves, une très belle jeune fille récemment mariée.  I - Une société d'apparences (le jeu des regards) a) le champ lexical de la vueOn

complexes et invraisemblables. |(comique/burlesque) | | |Roman comique ou burlesque (en réaction contre idéalisme des œuvres précieuses, s’oppose au roman tragique)|La princesse de Clèves, Mme de | | |cadre : milieu bourgeois |la Fayette (classique) | | |Roman classique : apparence roman historique

Mademoiselle de Scudéry. Aucun pourtant ne rivalisera avec la renommée atteinte par l'Hôtel de Rambouillet, salon mondain qui reçut nombre d'hôtes de marque. Ce phare aristocratique et littéraire, qui vit passer entre 1620 et 1665, Richelieu, la princesse de Conti, le chevalier Marin, le duc de la Rochefoucauld, Pierre Corneille, Voiture, le futur Grand Condé, Madame de Sévigné et La Fayette, fût tenu par Madame de Rambouillet. La santé fragile de cette marquise d'origine italienne ne lui permettant

Ch apitre Le roman et ses personnages~: visions de lhomme et du monde Le mot «~roman~» est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux significations ~: il peut désigner la langue parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose quà partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert~: «~œuvre dimagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre

verrons dans un premier temps un discours apparemment favorable à la guerre, puis nous nous étudierons le discours en réalité accusateur. I. Un discours apparemment favorable à la guerre A. Un registre épique au service de l’éloge B. Une vision esthétique de la bataille C. Les différentes justifications de la guerre II. Un discours en réalité accusateur A. Une succession de clins d’œil ironiques qui créée un décalage B. Une scène réaliste de la guerre et ses horreurs

de La Comédie humaine de Balzac). Par le cadre dans lequel il s’inscrit : il se situe dans un cadre vaste et s’inscrit dans la durée, il fait partie de tout un monde. Il permet alors de comprendre et de critiquer les rouages et les dérives de la société, les relations entre les personnes, les défauts humains. Le lecteur se reconnaît alors dans les personnages « Hypertrophier » un sentiment, une passion pour mieux les mettre en valeur, en donnant au personnage la stature d’un « type », donc transformer

représenter la société de leur époque, à refléter le monde et ses habitants tels qu’ils sont. Le mouvement réaliste par exemple cherche à dépeindre la réalité sans artifices, en traitant de sujets se référant le plus souvent aux classes moyennes et populaires. Balzac entreprend d’écrire la Comédie Humaine, et veut en faire «le plus grand magasin de documents que nous ayons sur la nature humaine». Par cet ambitieux projet, qui comporte 91 volumes, il veut devenir le « secrétaire » de la société française

permettent de mettre en valeur dans les relations entre personnages en vous servant des focalisations choisies. Pour traiter cette question, vous pourrez étudier par exemple quelle est la place du « voyeur », ce qui facilite, gêne ou transforme la vision. Conseils méthodologiques Démarche attendue : La question vous amène à observer chaque texte de façon détaillée, en vous attachant à relever précisément le dispositif visuel mis en place (qui regarde qui ?) et les relations qui s’instaurent ainsi

| | | | | |L’Argumentation |Albert Camus, La Peste (Folio) |La question de l’homme |Une vision humaniste du |Voltaire, Dictionnaire philosophique (1764) – | | | | |dans les genres de |monde |Livre de littérature p.318

Texte 1 : l’Education Sentimentale(1869), G.Flaubert (19e), écriture réaliste sur les individus et la société * Comment la scène de la rencontre amoureuse permet-elle à Flaubert de dramatiser la naissance de l’amour chez son héros ? 1) Dramatisation de la scène a- Un cadre spatio temporel propice b- « révélation » et mise en scène c- Erotisation de la rencontre et du portrait 2) Amour idéalisé mais mise en place d’une distance a- Sentiment d’absolu, perfection de Mme