Vocabulaire Aide Soignant

tient à cœur, c’est qu’avant d’arriver au sein de la formation en soins infirmiers, j’avais une vision très stricte de la relation soignant-soigné c'est-à-dire que pour ma part, on se devait d’être toujours souriant, à l’écoute, disponible et j’ai été fortement étonnée lorsque je suis arrivée en stage, de constater que ma façon de penser était idéalisée. Les soignants semblaient aigris d’être là, parlaient mal (ils les tutoient, leur donne des surnoms tels que mamie, papi…) aux patients, ne désiraient

m’intégrer dans l’équipe, dans le sein de la structure ainsi avec les résidents.Ce stage m'appris les différentes activités qu'exercent les aides soignantes, les infirmières, les agents de services hospitaliers et la lingère. J'ai ainsi pu découvrir les soins apportés aux personnes âgées (la toilette, les bains, les douches...) réalisées par les aides soignantes mais également les agents de service. Et, les soins médicaux (pansements, prévention d'escarre, prise de sang ...) réalisées uniquement par les

MOTIVATION DU CHOIX DE L’ETUDE 1 CHAPITRE 1 : ETUDE DU CONTEXTE 4 1.1 Le contexte politico-économique 4 1.2 Le contexte démographique 7 1.3 Les acteurs en présence 8 1.3.1 L’institution 8 1.3.2 La personne âgée 10 1.3.3 Le soignant en gériatrie 13 1.3.4 Le cadre de santé en gériatrie 14 1.4 Pré-enquête 15 CHAPITRE 2 17 APPROCHE CONCEPTUELLE 17 2.1 Les contraintes 17 2.2 Ethique, morale et valeurs 21 2.3 La dissonance cognitive 26 2.4 La satisfaction

motivation du choix de l'etude 1 Chapitre 1 : Etude du contexte 4 -18 1.1 Le contexte politico-économique 4 1.2. Le contexte démographique 7 1.3 Les acteurs en présence 8 1.3.1 L’institution 8 1.3.2 La personne âgée 11 1.3.3 Le soignant en gériatrie 14 1.3.4 Le cadre de santé en gériatrie 15 1.4 Pré-enquête 16 Chapitre 2 : Approche conceptuelle 19 - 42 2.1 Les contraintes 19 2.2 Ethique, morale et valeurs 24 2.3 La dissonance cognitive 29 2.4 La satisfaction au

Nous sommes dans le service de chirurgie orthopédique. Il se compose de 14 chambres doubles. A ce jour, …… lits sont occupés. De plus sont présentes …… infirmières, ……. aides-soignantes et ……assistantes du service hospitalier, dans le service. Présentation synthétique Motif d’hospitalisation Mr G, 65 ans est entré dans le service via les urgences le 02 Décembre 2012 pour une fracture du col fémoral droit suite à une chute par glissade à vélo. A son entrée dans le service, Mr G bénéficiait d’une

cette animation, il y aura 9 personnes-âgées, 5 femmes et 4 hommes. Ils m’aideront à construire mes affiches, et moi je répondrais à leurs questions, et leurs expliqueraient le but de mes affiches. De plus, pour l’encadrement, il y aura 2 aides soignantes. En ce qui concerne mes supports, j’ai 9 affiches, 3 pour la maison de retraite, 3 pour le CEBEG et 3 pour le CLIC. Ces affiches traitent des produits laitiers, des viandes, poissons, œufs et de l’eau. Elles ont été crée par le groupe du CEBEG

vestimentaire. 1.2 - Présentation psychologique : Michèle est une demoiselle calme, agréable, souriante. Elle aime que l’on s’occupe d’elle mais accepte mal d’être contrariée. Elle est capable de communiquer de façon claire cependant son vocabulaire reste assez limité. Elle fait preuve de volonté et de patience mais nécessite d’être aidée dans certaines activités (manuelles) en raison de son manque de dextérité. Elle doit travailler à son rythme. Elle aime participer aux activités suivantes

communication non verbale dans la relation soignant-soigné à travers une situation vécue pendant ma formation. Lors de mon second stage de deuxième année en service de long séjour, j'ai été confrontée à une personne non communicante. Je me suis sentie en difficulté et en échec dans la prise en charge de cette patiente. J'avais le sentiment de faire un travail inachevé en ne prenant pas en compte la patiente dans toute ses dimensions. En tant que future soignante, je serai probablement confrontée à

ANALYSE FONCTIONNELLE EXTERNE Introduction et éléments théoriques Hervé Christofol Herve.christofol@univ-angers.fr /55 ANALYSE FONCTIONNELLE ANALYSE DE LA VALEUR PLAN DU COURS Historique utilit$s et objectifs de la m$thode Concepts et vocabulaire D$roulement de la m$thode 1 plan de travail Analyse fonctionnelle externe Travail en groupe /55 ANALYSE FONCTIONNELLE ANALYSE DE LA VALEUR HISTORIQUE • .: ,The Value Analysis- Lawrence D MILES GE formation de  et 

Centre de Ressources Autisme Ile de France Bases du fonctionnement • La compréhension du sujet se fait à partir de l’observation • L’adaptation doit venir des deux directions : la personne autiste et l’entourage • Collaboration parents/soignants • Travail éducatif individualisé • Enseignement structuré • Approche est positive • Continuité des services pendant toute la vie Session du 19 Octobre 2007 18 Centre de Ressources Autisme Ile de France Éducation structurée et adaptée