Vocabulaire D Analyse Litteraire

L’ÉCRIVAIN Comment l’écrivain travaille-t-il ? Quelles sont les conditions de la création littéraire ? Objectifs : Différents visages de la création littéraire : le travail et l’imagination.  Travail préparatoire de l’écrivain.  Brouillons  Contexte de l’œuvre littéraire  L’horizon d’attente  Sources de l’écriture (intertextualité, parodie, réécriture) SÉANCE 1 : DEUX CONCEPTIONS DE LA CRÉATION LITTÉRAIRE :  EDGAR ALLAN POE  PLATON • 1er texte : Edgar Allan Poe (p436) Edgar Allan

le respect de ce cadre, qui n’est pas exclusif, assure la cohérence entre les enseignements de français et d’histoire, rendant ainsi possible des activités et des travaux interdisciplinaires ; - une initiation à l’étude des genres et des formes littéraires ; - le regard sur le monde, sur les autres et sur soi à différentes époques, en relation avec l’histoire des arts ; - la pratique constante, variée et progressive de l’écriture, qui vient couronner le tout. La liberté pédagogique du professeur,

Le commentaire de texte (1) L’élaboration du plan 1 Définition L’exercice consiste à présenter avec ordre un bilan de lecture du texte proposé. L’organisation du commentaire peut adopter différentes présentations : • analyser le texte en allant de l’observation à l’interprétation ; • s’inspirer des structures mêmes du texte et de sa composition ; • organiser le commentaire d’après les effets qui se développent dans le texte ou à partir des thèmes. 2 Ce qu’il ne faut pas faire • Construire

noir.Les Fleurs du mal, Charles Baudelaire | | Edvard MUNCH, Le cri, 1893. | Projet On verra de ce texte un commentaire composé en étudiant d'abord la monté inexorable de la crise puis la défaite de l'esprit en proie au spleen. Commentaire littéraire I) La montée de la crise A) Une lente progression vers l'inexorable - Les quatre premiers quatrains développent une seule phrase qui progresse avec trois subordonnées (3 quand) et aboutit à un paroxysme dans la proposition principale. - L'anaphore

commentaire composé ● Employer le vocabulaire spécialisé de l’analyse littéraire. Il faut s’efforcer de toujours employer le mot technique adéquat. Il s’agit : des termes grammaticaux indispensables pour qualifier les mots et les phrases ; des figures de style ; des termes correspondant à chaque genre et chaque type de texte. ● Éviter les termes trop laudatifs ou trop dépréciatifs. S’efforcer de conserver le propos le plus objectif possible. → Consulter : Outils pour analyser un texte. Présenter les citations

d’un pays. Parfois les mots sont assez importants que certains faits historiques. Mais l’histoire est notée dans les livres spéciaux, manuels grâce aux quels, proprement dit, on connaît tels ou tels événements. Et pour la conservation des mots, du vocabulaire du tel ou tel pays on a créé le dictionnaire. Même si le mot est déjà sorti de l’usage on peut le trouver dans le dictionnaire. Bref, on peut dire que le dictionnaire c’est "un gardien original" du lexique. En parlant de la lexicographie il

A quoi sert le commentaire littéraire? Un bon questionnement préalable l'analyse du texte et l'élaboration du plan Les principaux outils d'analyse d'un texte présentation du commentaire littéraire méthode de l'introduction du commentaire méthode de la conclusion Analyse d'un texte romanesque La temporalité dans le roman Les points de vue dans le roman La notion de personnage dans le roman Les paroles rapportées dans le roman Exercices d'application sur les paroles dans le roman Exemple

L’argumentation polémique engage un véritable combat contre l’adversaire. Procédés l’attaque et la défense : le registre polémique multiplie les procédés de valorisation ou de dévalorisation qui mettent en cause directement l’objet du débat : le vocabulaire péjoratif ou mélioratif, l’interpellation de l’adversaire, les termes injurieux et sarcastiques, le faux apitoiement, la caricature, les adresses au lecteur, la louange, l’hyperbole ; l’indignation : le polémiste fait de l’objet du débat un sujet

|Analyse littéraire |« Les lectures faciles »

points | Savoir décrire, analyser | Présenter une œuvre selon ses caractéristiques principales | | | Décrire et analyser une œuvre d'art | | | | 4 points | Contextualiser | Savoir situer une œuvre dans le temps et dans l'espace | | | Faire des liens pertinents avec les événements historiques et sociaux | | | | 4 points | Argumenter | Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à la discipline