Voltaire Le Mondain Argumentation

l’autorité de son père Guillaume Ier. Il développe un grand goût pour les lettres et a même le projet de fuir mais il est rattrapé par son père. Il affiche une indifférence religieuse. Une fois sur le trône, il s’entoure de gens de lettres (1750-1753 Voltaire). Il modernise l’agriculture, développe l’industrie et dans les années 1760 rend l’école obligatoire pour tous les enfants de 5 à 14 ans. Il est un roi éclairé. La Prusse devient une grande puissance européenne. b.La Russie Catherine II

louable ». Cette « bonne humeur » ne manque-t-elle pas terriblement au vulgaire soupçonneux ? Lorsque Francion a fini de parler, ses deux interlocuteurs « approuvèrent ses raisons » (l. 41). C’est attribuer au discours de Francion la force d’une argumentation rationnelle. En approuvant sa position, sans soulever la moindre objection, ils soulignent la force de ce discours. 114 Et par la dernière remarque, ils montrent que tous les trois savent aussi sourire. Tous les trois sont à l’unisson, intelligents

signes de sa réussite et de son enrichissement. La place de la femme : Toute famille bourgeoise se doit de recevoir et est reçue en retour. Le rôle de la maîtresse de maison est essentiel. En constante représentation, elle est le double social et mondain de son mari, son faire-valoir. Son apparence, véritable enseigne de la fortune du ménage, permet d'en évaluer la richesse. Son modèle reste l'aristocratie. Complexée à l'idée d'un faux pas, elle lit les manuels de savoir-vivre et les revues de mode

signes de sa réussite et de son enrichissement. La place de la femme : Toute famille bourgeoise se doit de recevoir et est reçue en retour. Le rôle de la maîtresse de maison est essentiel. En constante représentation, elle est le double social et mondain de son mari, son faire-valoir. Son apparence, véritable enseigne de la fortune du ménage, permet d'en évaluer la richesse. Son modèle reste l'aristocratie. Complexée à l'idée d'un faux pas, elle lit les manuels de savoir-vivre et les revues de

Le 4 février, Molière donne une nouvelle pièce, une tragi-comédie, Dom Garcie, où il joue le rôle principal. Devant être arrêtée après sept représentations, c’est un échec qui le ramène définitivement, comme auteur, sur le terrain de la comédie. Voltaire dans sa Vie de Molière dit qu'il « avait une volubilité dans la voix et une espèce de hoquet qui ne pouvait convenir au genre sérieux, mais qui rendait son jeu comique plus plaisant ». Son débit parlé n'était donc pas fluide41. Ses expériences dans

personnel, jusqu’à sa vie (début du troisième paragraphe). 3 L’ensemble du discours est très rhétorique. La Boétie a lu Cicéron et s’en inspire pour construire de longues périodes, souvent en rythme ternaire, qui donnent du souffle à son argumentation. Dans cet extrait, le troisième paragraphe est particulièrement remarquable de ce point de vue. 20 Séquence 7 – FR10 © Cned – Académie en ligne →  es L questions rhétoriques s’enchaînent pour interpeller le lecteur, en gagnant

forme verbale en [e] est-elle un participe passé ou un infinitif?, etc. • Relisez silencieusement le texte en faisant les liaisons, en articulant bien. 2. Les questions • Définissez d’abord le type du texte : s’agit-il d’une narration, d’une argumentation, d’une explication, d’une description ? Attention, un même extrait peut combiner différents types de texte. • Repérez, dans chaque question le (ou les) mot(s) clé(s) qui vous indiquent quelles notions sont en jeu. • Appuyez-vous sans cesse sur le

février, Molière donne une nouvelle pièce, une tragi-comédie, Dom Garcie, où il joue le rôle principal. Devant être arrêtée après seulement sept représentations, c’est un échec qui le ramène définitivement, comme auteur, sur le terrain de la comédie. Voltaire dans sa Vie de Molière dit qu'il « avait une volubilité dans la voix et une espèce de hoquet qui ne pouvait convenir au genre sérieux, mais qui rendait son jeu comique plus plaisant ». Son débit parlé n'était donc pas fluide[n 23]. Ses expériences

Ils peuvent seulement associer en effet ces qualités médiocres que tout le monde possède. Les foules accumulent non l'intelligence mais la médiocrité. Ce n'est pas tout le monde, comme on le répète si souvent, qui a plus d'esprit que Voltaire. Voltaire a certainement plus d'esprit que tout le monde, si « tout le monde » représente les foules. Mais si les individus en foule se bornaient à fusionner leurs qualités ordinaires, il y aurait simplement moyenne, et non, comme nous l'avons dit

faire des choix à l’intérieur des rubriques, selon le niveau de sa classe et son projet d’enseignement. 1. La lettre Le professeur fait lire, sous forme d’un groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs suivants : Madame de Sévigné, Voltaire, Denis Diderot, George Sand. 2. Le récit au xixe siècle Le professeur fait lire au moins deux œuvres choisies dans les deux entrées suivantes : – une nouvelle réaliste et / ou une nouvelle fantastique, intégralement ; – un roman, intégralement ou