Vue Champ Lexical

apprend qu’il a perdu son bonheur. II- Une situation douloureuse 1) Le champ lexical de la douleur • Sensations physiques qui le font souffrir, liée à la chaleur l12 « front...mal » l23 « m’atteignait au front » l14 « que je ne pouvais plus supporter » l32-33 « mes yeux douloureux » l17 « ne me débarrasserait pas du soleil » => le soleil est vécu comme un fardeau dont il cherche à se défaire mais ne peut pas. • Champ lexical de la brûlure l8 »brûlure du soleil » l14 »cette brûlure » l31 « brûlante

Rousseau visiblement nostalgique. Paragraphe 2 : Description de l’île St-Pierre et ses alentours. Axe 1 : La solitude Dans un premier lieu, il est frappant, lors de la lecture du texte, de voir le nombre important de mots se rapportant au champ lexical de la solitude, comme le montre le réseau sémantique de ce dernier : * Seul au monde, seul, peu fréquenté, solitaires, silence, chez nul autre, moins de ville et de maison, se circonscrire. Le nom du livre « Les rêveries du promeneur solitaire »

et du poète Baudelaire nous livre dans ses poèmes. Ces textes présentent un thème commun, celui de l’évasion que nous étudierons en interrogeant les différents aspects positifs et négatifs dans ces poèmes. On peut relever grâce a plusieurs champs lexicaux le plaisir, la beauté, tous ceux qui peux être agréable dans la vie dans ‘‘L’Albatros’’ ou on a pu relever « pour s’amuser » v.1 « vastes oiseaux » v.2 « ces rois de l’azur » v.6 « si beau »v.10 ou dans la première et deuxième strophe de ‘‘Elévation’’

Les voyages responsables ? Personnification l1-23 / Confusion des adresses Le « nous » du narrateur est présenté indirectement comme le responsable de la dégradation de la planète. C’est le destinataire de la critique. b) Une critique violente. Champ lexical de la maladie/ Adjectifs péjoratifs II] Un texte polémique a) Le charme perdu des voyages. Litote/ Questions oratoires l13-16 b) Une division rhétorique entre la société occidentale. Métaphore l7-8/ Personnification l9-13 Lecture

J’arriverai volontairement en retard et tu ne diras rien, parce que tu as 40 peur, parce que je veux que tu aies peur. Je suis plus fort que toi. Tu déclines et je monte. Je monte comme un épouvantail, dont l’ombre s’allonge immensément sur les champs au moment où le soleil se couche. Je suis la justice immanente11 de ton crime, unique dans l’histoire des mères. Je suis ton vivant châtiment, qui te promet, qui te fera une vieillesse unique dans l’histoire de la piété filiale. « Les enfants

temps de conjugaison, V5 « l'heure », aube, soir, vieux, ….: le temps joue un rôle important pour l'auteur, (cet argument est a detailler car on sait avec nos cours qu'un romantique vit dans ses souvenirs, dans le passé et est nostalgique) 3_Cl lexical de la mort plutot que de la religion( la preuve est que le lecteur, même toi soso, croit que quelqu'un est mort ce qui n'est pas le cas): ce cl contraste avec les sentiment joyeux du poeme (piste à suivre: on sait que par sa nostalgie, le romantique

Séance 2 : Analyser un monologue intérieur Comment l’auteur suscite-t-il la réfléxion du lecteur ? 1ère axe : une situation tragique irréversible _1er argument, le personnage n’a qu’une seule perspective, la mort d’un point de vue horrible. Exemple, le procédé, justification : le réseau lexciacal, propre à la mort, une mort horrible : «  horrible, sanglante, glacée, condamné à mort… ». Solitude ; Glauque, morbide…. Tendue, sinistre, lugubre, angoissant, sournois ; des allitérations en

Guy de Maupassant : Le Horla Introduction Par cette nouvelle fantastique, Guy de Maupassant utilise fréquemment le contact. Par la vue principalement, puis il nous fait réfléchir, pensé plus profondément. Durant l'histoire, le narrateur personnage se met à la place d'une victime. Il va être impuissant face au Horla qui veut le contrôler! Jusqu'ici le personnage fut tranquille, puis ici il se sens mal, se qui lui amène à changer de comportement, il devient plus pensif. Développement Il s'ouvre

Le registre est délibératif: Valjean pèse le pour et le contre des deux solutions possibles en vue d’une décision. Le registre délibératif permet de mettre en évidence le dilemme par lequel le protagoniste est impliqué.

c’est la nature qui domine et non les humains qui doivent, dans le cas présent, cohabités avec elle. Pour faire valoir cet aspect Sepùlveda démontre à ses lecteurs « l’intelligence » de la bête. Pour y arriver, il utilisera quelques antithèses et champs sémantiques. Il y en a, en l’occurrence dans l’extrait ci-contre : « pourquoi es-tu si sûr que c’est toi, précisément, que va chercher la bête ? ». Le premier sens du mot renvoie à l’animal, tandis qu’un second renvoie plutôt au sens de la stupidité