Vécu De Stage Infirmier

stagiaire 2012-13 F é d é r at i o n n at i o n a l e des étudiants en soins infirmiers sommaire 5 /// édito L’Hopital 7 /// Chapitre 1 - 6 - Le personnel hospitalier 8 - Charte du patient hospitalisé 9 - Organisation du système de soin en France 12 /// Chapitre 2 31 /// Chapitre 3 Avant l’arrivée en Stage 32 - Les normes biologiques 36 - Les calculs de dose 39 - Les principales surveillances

Analyse de situation S5 Je suis allée durant dix semaines en stage dans un service de neurologie générale et vasculaire d’un centre hospitalier de l’agglomération lilloise. La neurologie vasculaire regroupe les pathologies de dégénérescence du système nerveux telles que les démences, l’aggravation de maladie d’Alzheimer mais aussi les chutes au domicile survenues sans explication apparente, les aphasies subites, les changements de comportement inexpliqués (somnolence par exemple)… La neurologie

I. PRESENTATION DU SERVICEI.A. Description de l’établissement ou de l’organismeI.A.1. Présentez l’établissement en général et votre lieu de stage en particulier, les types d’aides/ de services proposes, les publics rencontres, etc.COORDONNÉES Adresse :  Rue des Alexiens 11 1000 BRUXELLES Téléphone :  02/506.71.11 Site Web :  http://www.stpierre-bru.beHôpital général public (réseau IRIS) à caractère universitaire

Rapport de stage                                                Sommaire : Remerciements…………………………………………….1Introduction………………………………………………....2Présentation personnelle……………………………….....3Présentation du terrain de stage………………………….4Analyse de stage…………………………………………...5Vécu personnel……………………………………………..6Bilan personnel……………………………………………..7RemerciementsAvant d’entamer le développement de mon expérience professionnelle, j’ai décidé de commencer mon rapport de stage par des remerciements, à tous ceux qui m'ont

INDIVIDUELLE PORTFOLIO SEMESTRE 2 I Le constat A - Identification du lieu de stage J’ai effectué mon stage à BLD, dans l’établissement « Les jardins d’Asclépios ». C’est une résidence spécialisée dans l’accueil de patients atteints de la maladie d’Alzheimer. L’établissement accueille actuellement 32 résidents. B – Description du service L’unité dans laquelle j’ai été affecté comprend 26 lits mais durant mon stage, il y avait que 11 résidents. Le personnel de cette unité est composé pour une

L’Institut de Formation en Soins Infirmiers de Toulon - Hyères (83) propose aux étudiants de seconde année un stage résidentiel de 5 jours axé sur la communication et la relation.   La sécurité et la sérénité apportées par le lieu stimulent les rencontres et provoquent l’authenticité   Un réel bénéfice pour de futurs soignants. Les étudiants apprennent à parler d’eux-même et leurs émotions. Ils prennent conscience que le fait d’exprimer leurs émotions est bénéfique car cela signifie qu’ils

GUIDE PEDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE IFSI/STAGE Institut de Formation en Soins Infirmiers d’Alès Janvier 2013 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...........................................................

raconte son vécu, ses ressentis à l’hôpital, suite à une fracture du bassin due à un accident de patins à roulettes. La seconde fait part d’une analyse critique et auto-critique de l’hôpital. Il livre au cours de ce récit les défaillances qu’il a pu constater lors de cette expérience. L’extrait se situe plus précisément au chapitre « la nuit des autres », dans cet extrait nous pouvons étudier la situation vécu par Monsieur de Kervasdoué en fonction du paradigme des soins infirmiers, ensuite les

des autres. Les enfants ont grandi dans une ambiance studieuse où régnait la discipline. Virginia accordait de l’importance à la religion car elle lui apportait un sens des valeurs et lui permettait d’orienter ses actions dans le quotidien. Elle a vécu dans un climat apolitique. Ses études : Affectée par les conséquences de la première guerre mondiale, Virginia décida de devenir infirmière. Peu avant l’armistice, elle intégra l’Army School of Nursing de Washington. Ses études durèrent trois

Notes sur l'auteur : Walter HESBEEN, est infirmier et docteur en santé publique de l'Université catholique de Louvain (UCL- Belgique). De nos jours, il dirige, l'Institut La Source à Paris. Il est lauréat de la Fondation Van Goethem-Brichant pour la réadaptation. Il a été directeur des services hospitaliers du Centre neurologique William Lennox (Ottignies-Louvain-la-Neuve, en Belgique). De plus, il à été professeur à l’École nationale de santé publique en France et plus particulièrement à Rennes