Vécu De Stage Infirmier

------------------------------------------------- Objectifs stage Il, 2ème bachelor infirmier. ------------------------------------------------- En vue d’une validation de stage ‘enfant et adolescent’: ------------------------------------------------- FOYER CARREFOUR 15/18 ------------------------------------------------- En lien avec les compétences 7, 8 Se sentir à l'aise dans son rôle de stagiaire infirmier, savoir différencier le rôle de l'éducateur spécialisé et de l’infirmier, développer

Ce qui est attendu Soin Ce qui est réellement vécu Ce qui est ressenti Ce qui est attendu ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE Soin Ce qui est réellement vécu Ce qui est ressenti SUPERVISION L’analyse de la pratique Travail individuel Situation d’exercice de la profession Progressivité : • Du thème (l’attitude, l’action, le positionnement) • Du type d’analyse, de rendu, … 1er et 2ème semestre • Deux analyses de pratique par stage • Deux situations de soins différentes • Présentation

professionnel………………………...9 II. Questionnement initial………………………………………………………..…10 Motivations………..………………………………………………………………..………12 I. Personnelles, en lien avec l’expérience étudiante ……...…..………….....…12 II. Professionnelles, en lien avec le devenir infirmier………………..………….12 Question de recherche…………………………………………………………………...13 Problématique………………………………………..……………………………..……..14 I. Cadre théorique de la relation de l’infirmier et du stagiaire…...……………..14 A. La fonction d’encadrement………………………….…………………

professionnelle avec les patients selon leur vécu, leurs valeurs, leurs croyances et ceux du patient. M’apprêtant à exercer un métier où le rapport humain est primordial il me semble important de mieux appréhender et de comprendre la notion de « distance professionnelle » afin de pouvoir mettre en place une relation de qualité dans l’intérêt du patient et du mien. Situation d’appel : Mon premier stage de première année d’étudiante en soins infirmiers s’est déroulé dans un service de soins

LEDIEU Cécile Stage : Libéral Du 14 Novembre au 5 Février PROJET DE STAGE Projet professionnel : Stage que j’effectuerai au sein d’un Cabinet libéral composé de 3 infirmières. Après avoir effectué deux stages lors de ma 1ere Année ; le premier en service hospitalier et le second en EHPAD, mon souhait de devenir infirmière reste inchangé et a à présent évolué. Ces deux premiers stages m’ont permis de confirmer mon ambition professionnelle. En effet, la relation soignant/soigné, les phases

INTRODUCTION Au cours de mon premier stage, une des infirmières qui m’encadrait m’avait dit : "parfois, un sourire, une poignée de main, une oreille attentive, quelques mots soignent mieux qu'un médicament". Cette phrase m’a marqué tout au long de ma formation et de mes stages et j’ai eu un réel intérêt à de travailler sur l’importance de la communication pendant les soins. Toutefois, ce thème étant très vaste et complexe, je ne parvenais à orienter mon travail vers un service et un type de patients

comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable Messages: 435 Inscription: 03 Mai 2010 14:42 Haut Re: analyse

notions fondamentales en lien avec cette pratique », - « Modéliser les procédés tels qu’ils sont effectivement mis en œuvre », - « Tirer des enseignements transférables à d’autres situations », Les différents types d’analyses de pratiques : APP Vécues Observées Analyse thématique Analyse réflexive TCT Analyse thématique Analyse comparative Livret de l’étudiant.e - Analyse des pratiques professionnelles 2022 - 2023 IFP du CH Edmond Garcin d’AUBAGNE. V1. Juillet 2013 - V2. Novembre 2013 - V3

SGER-02-2006-00-57-1268-6034-101019-200601366La toilette de la personne âgée, un soin chargé de sens à accompagner | | | Marie-Annick Delomel[1] Cadre infirmier, ancienne directrice des Ifsi de Lannion (22) et de Bayonne (64) | | Résumé | La toilette est un soin d’hygiène corporelle quotidien. Il est souvent vécu de façon très difficile par les étudiants infirmiers et les élèves aides-soignants car, au-delà de la technique, il requiert une attitude, des gestes et un toucher qu’il faut apprendre à maîtriser

La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien