Winnicott Mère Suffisamment Bonne

gentillesse de m’accueillir tout au long de ces mois, qui a pris le temps de m’en consacrer, pour débriefer après chaque séance, qui a su voir ces moments de doute, d’impatience et de remise en cause et qui a su y répondre. Merci à elle de m’avoir suffisamment fait confiance pour me laisser agir. Merci d’avoir partagé sa passion et son expérience pour les chevaux. Merci également à Agnès Molard, lectrice et correctrice de ce mémoire, pour ses pistes de recherche et d’approfondissement. Merci enfin

renoncements difficiles à accepter. Le premier d’entre eux concerne le statut angélique, et donc asexué de l’enfant. Freud l’affirme, il existe une sexualité infantile qui se manifeste dès le sein maternel. Il attaque là les images les plus sacrées, la mère et l’enfant. Le deuxième renoncement concerne le statut de toute puissance du Moi dans la conception classique de la personnalité. Le Moi n’est pas maître chez lui, l’inconscient a une part beaucoup plus importante que nous ne l’imaginons dans nos

toute activité avec des adolescents. Une activité sans symbolisation n'a pas d'intérêt. A travers ce que l'on fait, on pense ce que l'on est ; c'est la définition même de l'agir. L'adolescent est une bien belle personne et pour clore avec WINNICOTT : « Laissons les jeunes changer la société et montrer aux adultes la manière de voir celle-ci d'un oeil neuf. Mais quand un jeune lance un défi, il faut qu'il y ait un adulte pour relever ce défi. » 4 TTEEXXTTEE DDEE CCLLAAUUDDIINNEE SSUUTTTTEERR

acquises par les pionniers de la psychanalyse destiné aux adultes. Mélanie Klein est la puînée d’une fratrie de quatre enfants, issue d’une deuxième union. Son père est médecin, il est décrit comme un homme intelligent et cultivé, ce qui l’a fasciné. Sa mère est une femme qui a du travailler à un moment, faute d’argent, issue d’une famille de rabbins ; c’est une femme intéressée, cultivée et spirituelle. La vie de Mélanie Klein a été marquée par plusieurs décès, ce qui a pu la fragiliser, et ce qui a certainement

Lorsqu’un sujet se rend compte que c’est à lui que cela arrive, il peut devenir responsable de ce symptôme, autrement dit, apprendre à faire avec. Ensuite, il évoque la place juste de l’éducateur, ni trop prés, ni trop loin, à l’image de Winnicott qui indique « la bonne mère est celle qui intervient à bon escient ». Puis il démontre que dans les institutions, les médiations n’ont de sens que si l’ensemble institutionnel, permet à chacun de sa place, du cuisinier au directeur, en passant par le thérapeute

leur  devenir,  qui  décida  alors  de  consacrer  sa  vie  et  sa  fortune  pour  apporter  sécurité  et  chaleur  humaine  aux  plus  déshérités.  En  effet,  Mme.  LECOEUR,  accueillera  à son domicile rouennais des enfants privés de père et de mère,  ou  ayant  des  difficultés  familiales  et  sociales.  À  cette  époque,  il  est  appelé  «  Les  Nids ».  Étant  contre  le  caractère  déshumanisé  des  orphelinats  et  des  colonies   d'enfants,  elle  tentait  de  préserver  les liens de 

dysfonctionnement s'accroît: ils ne peuvent même plus prester ce que permettait d'atteindre le niveau actuel de leur équipement. ▪ Hiatus entre le désir d'enfant et ce que l'enfant veut être En soi, l'existence d'un désir positif d'enfant est une bonne chose: rien de pire pour celui-ci que de ne pas être attendu, et de devoir «devenir quelqu'un» dans l'indifférence ou l'hostilité. Néanmoins, la grande majorité des enfants ont, au moins en partie, un projet de vie personnel; ils vont donc s'avérer

avait déjà mis la puce à l'oreille dans l'Esquisse d’une psychologie scientifique : dans cette opération chute un objet, que Freud désigne comme Das Ding et il reste de la mère qui s'appuie sur un tiers pour opérer, un tiers-père de fait, un nebenmensh un prochain, un proche. Autrement dit, la perte de jouissance que supporte la mère la divise et divise le sujet qui s’y trouve confronté. Le symptôme signe la façon pour un sujet de faire avec cette division. L’objet qui chute dans cette opération, Lacan

enchevêtrement : le néo-cortex ,siège des représentations logiques et symboliques . Du 1er au 3eme niveau , les comportements instinctivo-agressifs potentiels sont modulés par les comportements de mise en place des symboliques ( par ex : se représente la mère alors qu'elle est absente , se représente quelque chose qui va manquer .) La pratique du langage ouvre sur cette capacité symbolique . Il existe des inégalités par rapport au fonctionnement logique et symbolique . Il y a une part du conceptuel et

dans cette optique ? Mes expériences professionnelles antérieures, en ITEP et comme vacataire de l’Education Nationale, dans lesquelles les difficultés des enfants à investir l’école étaient une préoccupation importante, m’ont permis de situer une bonne partie de mon action autour de cette problématique. Pour tenter de répondre à ces questions et pour situer le cadre de ma réflexion, cet écrit s’articule autour de cinq parties : La première partie situe le contexte institutionnel de la structure