Winnicott Mère Suffisamment Bonne

régime totalitaire par exemple ou le pouvoir exécutif est non contrôlé, ou encore un éducateur spécialisé dans la « toute puissance ». Ou encore « qui aime à être obéi, exprime le commandement, n’admet pas la contradiction » : par exemple une mère trop autoritaire avec ses enfants intransigeante, dure, tyrannique, despotique. En d’autre terme, être autoritaire renvoie à une attitude qui consiste, en cas de conflit, à s’imposer grâce à son statut et son pouvoir, face à l’autre sans vouloir

1­­6 3. Présentation du groupe d’accueil…………………………………………...p.17 4. Le projet du groupe………………………………………………………....p.18 5. Journée type………………………………………………………………...p.20 PARTIE DEUX : ELEMENTS THEORIQUES Le processus d’individuation La relation mère-enfant……………………………………………………..p.22 L’attachement……………………………………………………………….p.23 La différenciation d’avec l’autre…………………………………………....p.25 L’intégration de la morale…………………………………………………..p.25 Le processus de socialisation La formation des relations

« charismatique » . . 6.2. L’institution de type «bidimensionnelle » . . 6.3. L’institution de type « bureaucratique » . . 6.4. L’institution de type « île » . . 6.5. L’institution de type « sein-toilettes » . . 6.6. L’institution de type « suffisamment bonne » ou l’institution inventive . . Conclusion . . Bibliographie . . Annexes . . Annexe A : Lettre et questionnaire type . . Annexe B : Les questionnaires recueillis . . Annexe C : Les données des questionnaires sous forme graphique . . Annexe

mes affects ne viennent biaiser, empêcher voire détruire la relation éducative. P.GABERAN affirme que «l’important est non pas d’évacuer la dimension affective de l’acte éducatif mais de la travailler sereinement»4, en trouvant une distance « suffisamment bonne »5. C’est pourquoi, je décidai d’utiliser cet affect pour aborder Anny. De plus, choisir cette situation me faisait participer au travail d’équipe en y apportant un regard neuf et différent. Enfin, tel qu’Anny a pu me le confier par la suite

vulnérables. Si la santé, la sécurité ou la moralité d’un mineur non émancipé sont en danger, ou si les conditions de son éducation sont gravement compromises, des mesures d’assistance éducative peuvent être ordonnées par justice à la requête des pères et mère conjointement, ou de l’un d’eux, de la personne ou du service à qui l’enfant a été confié ou du tuteur, du mineur lui-même ou du ministère public. La circulaire n°2001-306 du 3 juillet 2001 relative à la prévention des violences et maltraitances

confusions de graphèmes, inversion, substitution. Difficultés saisir rythmes, découpage d’une phrase. Dyscalculies : troubles de l’acquisition de l’arithmétique : additions, soustractions… Dysharmonies cognitives : perturbation du raisonnement mais avec bonne efficience intellectuelle. • Troubles psychomoteurs Maladresses, dis parsies, troubles de l’organisation spatio-temporelles, troubles de la latéralisation. F- Troubles des conduites et des comportements - Troubles d’hyper

interactions fantasmatiques (ex : les prématurés).VELDMAN : haptonomie Vidéo de référence : « Le bébé est une personne », Voyage au centre de la mère (1985) Le fœtus écoute, il n’est plus l’être végétatif comme il était considéré avant. La vie a commencé avant la naissance. Peut-il mémoriser ? Il existe une sorte de souvenir prénatale. Il reconnaît la voix de sa mère. Les enfants qu’on tue, qu’on bat, sont ceux qui nous ressemble le plus, ceux qu’on ne laisse pas à leur propres choix (non acceptation).

Expertise. C. Ballouard, L’aide-mémoire de psychomotricité. M. Kedia, A. Sabouraud-Seguin et al., L’aide-mémoire de psychotraumatologie. R. Poinsot, P. Antoine, La résolution de problème en psychothérapie. M.-D. Amy, Construire et soigner la relation mère-enfant. Marie-Dominique AMY CÂ�Â�omment aider l’enfant autiste Approche psychothérapique et éducative 2e édition © Dunod, Paris, 2009 ISBN 978-2-10-053847-8 TABLE DES MATIÈRES AVANT-PROPOS À LA NOUVELLE ÉDITION XI 1 INTRODUCTION P REMIÈRE

risque de se trouver en danger. Or le narcissisme (ce réservoir de libido qui fonde le moi, tient lieu de fil rouge) comme Claure Balier l’avait indiqué: ce narcissisme concourt à l’unification et à l’identité du moi et vient garrotter lorsqu’il est suffisamment solide, la souffrance dépressive avec l’angoisse de castration ou de mort. Bien étayé, positif, ce narcissisme apparaît comme une bouée de sauvetage face aux inévitables blessures narcissiques ou aux traumas imposés par l’âge. <numéro>Crise

RAPOPORT, Psychologue, fondatrice de « l’Association Bien-traitance, formation et recherches » Philippe RODRIGUEZ, Président d’UNA Essonne (Union Nationale de l’Aide, des Soins et des Services aux domiciles) Groupe de lecture Véronique BARGAIN, mère d’un usager, Lorient Isabelle BARGÈS, directrice qualité de vie FNAQPA (Fédération Nationale Avenir et Qualité de vie des Personnes Agées) Sarah BEZIN, CREAHI Champagne-Ardenne (Centre Régional d’Études et d’Action sur les Handicaps et les Inadaptations)