Y A T Il De Justes Inégalités

ridicules les vices de (son) siècle » comme il l'écrit dans la préface de Tartuffe. Cela amène donc à se questionner sur la fonction du théâtre. Le théâtre est-il seulement un divertissement ? Peut-il être exploité comme tribune pour défendre ses idées sans risquer l'interdiction? Le théâtre permet tout d'abord de se divertir,de détourner le spectateur des ses préoccupations. Il crée des émotions mais il a également pour but d'instruire et de partager des idées. En premier lieu, le théâtre est

et parisiens, plus particulièrement dans «Aux champs», un conte qui met en scène des paysans et des bourgeois de la Normandie. /Dans cette oeuvre, publiée en 1882, l’auteur démontre que la vie est cruelle. /Cette cruauté trouve sa source dans les inégalités sociales, elle est surtout observable dans la négociation que les aristocrates mènent avec les paysans et elle éclate au grand jour dans le dénouement. Dans «Aux champs», un très large fossé sépare les aristocrates des paysans./ Les d’Hubières

Sujet : Qu’y a-t-il de plus désirable que le bonheur ?Consignes : Vous avez les deux premières parties rédigées de ce sujet, vous devez : - rédiger la problématique, c’est-à-dire, la partie de l’introduction qui annonce le plan sous forme de questions (en fonction des deux parties déjà rédigées et de la thèse de votre troisième partie)- rédiger la transition qui vous conduit de la deuxième à la troisième partie.- Rédiger entièrement la troisième partie en tenant compte de ce qui a été démontré dans

né le 28 février 1533 et mort le 13 septembre 1592 à Saint-Michel-de-Montaigne en Dordogne, est un écrivain, philosophe, moraliste et homme politique français de la Renaissance, auteur d’un livre qui a influencé toute la culture occidentale : les Essais. Montaigne s'intéresse avec curiosité à la découverte de l'Amérique, faite par Christophe Colomb en 1492. "Des Canibales" est le chapitre le plus long des Essais, il est entièrement consacré à une réflexion sur les indigènes du Brésil. Étant "anthropophages"

Les inégalités sociales à l’école – Genèse et mythes de Marie Duru-Bellat Première partie La question des inégalités face à l’éducation est l’objet d’une construction sociale : les inégalités objectives certaines sont considérées comme un problème social que dans certaines sociétés. On ne peut envisager les inégalités comme si elles étaient une caractéristique objective du monde. On est amené à être plus sensible à telle ou telle inégalité. Ce qu’on considère comme les « inégalités » est construit

gagner sa vie, le travail n’aurait pas de valeur en lui même mais seulement par rapport à ce qu’il permet de gagner, sous-entendu, si on pouvait gagner sa vie autrement, on le ferait. 2) Travail humain et instinct animalTexte Le Capital de MarxThème : Comment définir le travail humain ?Thèse : Le travail est une activité par laquelle l’être humain transforme la nature pour l’adapter à ses besoins. Par cette activité, l’être humain se transforme lui même en développant

Chapitre V De la connexion entre justice et utilité A toutes les époques où les hommes ont spéculé, l’un des obstacles les plus forts à l’admission de l’idée que l’utilité ou le bonheur est le critère du bien et du mal a été tiré de l’idée de justice. Le puissant sentiment et la perception apparemment claire que ce mot évoque avec une rapidité et une certitude qui ressemblent à un instinct ont semblé à la majorité des penseurs indiquer une qualité inhérente aux choses, montrer

le désordre à l'injustice?" Lorsque Goethe a dit "Je préfère commettre une injustice que de tolérer un désordre », il présuppose que l'injustice puisse être préférée à tout désordre. Soulevant indirectement, à travers cette affirmation, le problème de la justice, il pose un véritable dilemme moral pour les hommes et les sociétés. Le désordre, de dés-(qui indique la privation) et de ordre du latin ordo (qui signifie ordre et succession), est l'absence d'ordre et correspond à un éloignement

des utopies que la réalité historique et ethnologique dément, nous ferions peut-être mieux de réfléchir aux conditions d'un État qui serait non seulement bon pour nous, en tant qu'il favoriserait une coexistence pacifique, mais aussi bon en soi, c'est-à-dire juste, en tant qu'il respecterait la dignité et la liberté proprement humaines. Tel est l'examen que nous nous proposons de mener. I. Les sociétés sans État : un paradis perdu ? L'État, c'est d'abord pour les sujets que nous sommes cette organisation

droit est elle réellement innée à la naissance ? !ne serait elle pas aussi quelque chose qu’il nous faut acquérir, conquérir, mériter ? Ne faudrait il pas dire alors qu’on devient libre ? Développement: I. Les hommes naissent asservis et dépendants - La prématurité des nourrissons les rend très longtemps dépendants des adultes. A leur naissance, leur système nerveux a encore besoin de six mois pour être achevé. D’où, par exemple, leur incapacité à marcher ou à se déplacer de façon autonome