à Vos Marque Prêts Santé Méninges 6

relecture : Claire Trépanier Michel Goulet Yves Lalonde Joane Séguin Germain Bertrand Marielle Hurtubise Roger Lacelle Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet mené à terme par le CFORP au nom des douze conseils scolaires de langue française de l’Ontario. Cette publication n’engage que l’opinion de ses auteures et auteurs. Permission accordée au personnel enseignant des écoles de

32 36 Partie 3 - Référentiel de programmes de formation 40 Programme 1 - Valoriser son savoir à travers son parcours et ses expériences 43 Scénario 1 : « Je suis… ce que j’ai déjà fait » - Fiche 1 : « Je parle de moi » - Fiche 2 : « Je parle de mes langues» Scénario 2 : « Ce que j’aimerais faire » - Fiche 1 : « J’apprends le français pour… » 43 43 47 51 51 Programme 2 - À nous Paris ! Participer à la vie culturelle 58 Programme 3 - Me fixer un objectif d’apprentissage du français en fonction

au numéro 20.355 l Ne peut être vendu séparément MARDI 3 FÉVRIER 2009 www.lesechos.fr ÉDITORIAL DE LA HIGH-TECH À L’ÉCONOMIE SOLIDAIRE Les bonnes nouvelles se fabriquent A Tous droits réservés − Les Echos − 2009 nnoncer de mauvaises nouvelles est hélas le lot quotidien des journaux économiques ces jours-ci. Même lorsqu’on est conscient qu’elles contribuent à entretenir la morosité, il est difficile d’y échapper. Mais qu’est-ce qu’une bonne nouvelle en ces temps de récession ?

fr AVANT-PROPOS P remier programme national de soutien à l’engagement et à l’initiative des jeunes, Envie d’agir encourage, soutient et valorise l’esprit d’initiative et d’entreprise des jeunes de 11 à 30 ans, seuls ou en groupe, dans tous les domaines : culturel, social, solidaire, économique... Envie d’agir apporte un soutien à la fois pédagogique, technique et financier permettant d’accompagner les jeunes de l’émergence à la réalisation effective de leur projet, quel que soit leur âge

apprentissages Ouvrage de référence pour les écoles de la maternelle à la 8e année DES OUTILS POUR FAVORISER LES APPRENTISSAGES Ouvrage de référence pour les écoles de la maternelle à la 8e année 2005 Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba Données de catalogage avant publication (Canada) 371.3 Des outils pour favoriser les apprentissages : ouvrage de référence pour les écoles de la maternelle à la 8e année. ISBN : 0-7711-3474-6 1. Stratégies d’apprentissages – Manitoba. 2. Enseignement,

comporter comme si l’ autoritarisme, la rigidité et le rang étaient encore à la mode. De la même façon, dans le domaine des questions internationales, les pouvoirs publics ne peuvent continuer de se comporter comme si la prise des décisions constituait leur apanage. Pourtant, certains tardent encore à admettre que toute question devrait être négociée. Jusqu’ une date récente, la théorie de la négociation était rarement à étudiée ou enseignée et les quelques publications y relatives étaient trop subjectives

carriè tion res Outil resso urc agir en tan e pour entraîneur t que parent et allié Ce projet subventionné par : Guide de planification de carrières Outil ressource pour agir en tant que parent entraîneur et allié Le présent guide a vu le jour grâce au soutien de Le programme des conseils sectoriels du Gouvernment du Canada © 2006 Partenariat en info-carrière Canada. Tous droits réservés. Ce guide est l’œuvre de : Ahnsu Consulting Group http://www.ahnsu.com Creative Minds

les meilleurs. Si des politiques de motivation ont été mises en place, il n’a pas toujours été facile d’établir une relation de cause à effet entre ces politiques et l’efficacité de l’entreprise. Il n’est pas rare de trouver des «satisfaits » peu productifs, et des « insatisfaits » productif. Ceci peut expliquer le fait que le concept d’implication se soit imposé à partir des années 1980, l’objectif étant de d’obtenir des salariés une adhésion aux missions, aux objectifs et aux valeurs de la firme

projet documents réalisés Doc 2 : élève 2 fiche projet documents réalisés Doc 3 : élève 3 fiche projet documents réalisés Doc 4 : guide méthodologique pour l’élève : exemple de l’élève 1 Doc 5 : présentation orale : exemple de l’élève 1 Doc 6 : diaporama : exemple de l’élève 1 41 42 42 44 57 57 59 71 71 73 82 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de

1 fiche projet documents réalisés Doc 2 : élève 2 fiche projet documents réalisés Doc 3 : élève 3 fiche projet documents réalisés Doc 4 : guide méthodologique pour l’élève : exemple de l’élève 1 Doc 5 : présentation orale : exemple de l’élève 1 Doc 6 : diaporama : exemple de l’élève 1 2 3 10 16 21 22 28 34 39 41 42 42 44 57 57 59 71 71 73 82 86 90 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement