école De Planification Mintzberg

activité professionnelle. L’usage commun des organisations Les organisations sont partout, elles envahissent notre existence quotidienne : - nous naissons dans des organisations : hôpital ou maternité, - nous grandissons dans des organisations : crèche, école, collège, lycée, université, - nous travaillons dans des organisations privées ou publiques : entreprises, associations, administration - nous achetons des biens et des services à des entreprises, - nous utilisons les services des administrations,

l’administration et le fonctionnement d’une organisation, à savoir : - Prévoir - Organiser - Commander - Contrôler - Coordonner.. Selon lui l’administration de l’entreprise se pilote autour d’une organisation au service d’une planification stratégique, ceci dans un souci d’efficacité. Il prône le respect du principe d’unité de commandement : un seul chef pour chaque employé. Concepteur de l’administration bureaucratique, Weber analyse les interactions individus - autorité et

et grandes entreprises, mais aussi, de plus en plus souvent, pour les PME-PMI. Ces 20 dernières années, les systèmes d'information ont profondément modifié l’économie des entreprises et ont aussi multiplié les possibilités d'organisation et de planification du travail. Des théories et des concepts empruntés à l’économie et à la sociologie et aux sciences de gestion permettent de comprendre les changements apportés par les systèmes et les technologies de l'information. Impacts économiques : D'un

Ecole Nationale de Commerce et de Gestion- marrakech THEORIES DES ORGANISATIONS MICHEL CROZIER & ERHARD FRIEDBERG L’ACTEUR ET LE SYSTEME Réalisé par : Kaoutar Jakani Lamia Achaghough Hajar El Kati Hajar Serestou Naouar Lahbib Adam Nafzaoui Badr El Atmani Encadré par : Mr. Hassan CHRAIBI ENCG Marrakech | Avril 2012 SOMMAIRE Introduction……………………………………………………….………………..……3 Biographie des auteurs……………………………..……….…………………………..4 Résumé de l’ouvrage………………………………………………………….…………6 I. Thèse

management, où se prennent des décisions. En retour, il contribue à construire des concepts, des outils d'ingénierie du Moisdon J.-C. (1992), La recherche au Centre de Gestion Scientifique, Evolutions et perspectives, Document de présentation du CGS, Ecole des Mines de Paris, 1992, 23p. 30 Document de présentation du Centre de Recherche en Gestion (CRG) de l’Ecole Polytechnique, 10p. 31 Avenier M.-J. (1989), Méthodes de terrains et recherche en management stratégique, Économies et Sociétés, Tome XXIII

L’énergie mécanique, la production de masse et le développement des chemins de fer (qui fait diminuer les coûts) favorisent la croissance des grosses compagnies. Avec ce développement, il faut des managers. 2. L’école classique du management Cette école se subdivise en 2 catégories : - le management scientifique - la théorie administrative générale Le management scientifique veut augmenter la productivité ouvrière. Ses théories sont prônées par Taylor, Gilbreth et Gantt. Fayol et Weber parlent

que des loges climatisées, avec d'un côté ceux qui courent pour des idées, rugby pro, rugby spectacle, rugby télégénique, rugby d'élite et les autres qui courent pour un idéal, le rugby plaisir, le rugby éducatif, le rugby formateur, emblématique, école de la vie, rugby unitaire. D'un côté 1740 clubs, ceux qui composent la masse imposante du rugby unitaire, qui n'entendent rien céder du patrimoine culturel, formateur, festif et qui plutôt que de rompre en appellent à la coopération, de l'autre 40

entrepreneurial théorique : une vision délibérée Cette distinction entre phase préalable de découverte et d’élaboration, d’une part, et phase ultérieure de mise en œuvre d’autre part correspond à une approche qualifiée de ‘délibérée’ par les chercheurs Mintzberg et Waters3. Dans cette approche, seule la première phase est innovante. C’est durant cette phase qu’est découverte l’opportunité, que le produit est conçu et que les segments choisis ainsi que l’approche de marché sont définis. Le couple produit-marché

Rapporteur BOUGHZALA Imed, Maitre de Conférences HDR à Télécom & Management Sud Paris Rapporteur SOUBIE Jean-Luc, Chercheur INRIA HDR à l’université Toulouse III Directeur de Thèse ZARATE Pascale, Maître de Conférences HDR à l’INP de Toulouse Encadrant Ecole doctorale : Mathématiques, Informatiques et Télécommunications de Toulouse Unité de recherche : IRIT UMR 5505 Directeur(s) de Thèse : SOUBIE Jean-Luc/ZARATE Pascale ii Jamais cette thèse n'aurait vu le jour, sans l’amour et l’affection que

d’organisation selon Clegg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Figure 5.1 Composantes des processus d’institutionnalisation . . . . . . 85 Figure 7.1 Transitions entre les configurations de pouvoir selon Mintzberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Figure 8.1 La fabrication et la diffusion du sens selon Gioia et Chittipeddi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Figure 8.2 Carte cognitive de monsieur Blouin