écriture Personnelle Sur Génération Virtuelle

économiques qui lui sont associés. Pour mieux prendre en compte ces enjeux, le rapport préconise l’élaboration d’une culture commune entre les techniciens et experts des TIC et ceux qui sont en charge du facteur humain, directions du personnel et institutions représentatives du personnel. Il s’agit notamment d’aboutir à une approche commune des problématiques associant technologies et conditions de travail. Cela passe par une Centre d’analyse stratégique www.strategie.gouv.frwww.strategie.gouv.fr- -4-

personnalisation...). • Analyser les comportements des intranautes. • Tirer parti des outils d'analyse du trafic. Formation : Tirer parti des outils de travail collaboratif Préparer le management et les organisations du futur La "génération Web.2.0" ne travaillera plus jamais comme avant : culture de l'échange, de l’interaction, de l'efficacité collective… Ces "nouveaux entrants" sont déjà habitués aux outils collaboratifs. Cette formation apporte les clés pour mettre en place ces

méthode pour réaliser une tâche, à partir de la détermination scientifique des temps et des modes opératoires. Le recrutement de l’individu pour une étude de caractère, tempérament et rendement La formation, le suivi et le contrôle permanents du personnel La mise en place d’un système de salaires proportionnel au rendement La séparation rigoureuse des tâches entre ceux qui conçoivent (dans les bureaux) et ceux qui exécutent (dans les ateliers) La double division du travail Verticale : Séparation

partir des sources 6.2.4. Lancer, arrêter et redémarrer le serveur 6.2.5. Lancer automatiquement le serveur au démarrage de l'ordinateur 6.3. CONFIGURATION DE BASE DU SERVEUR HTTP 6.4. CONFIGURATION AVANCÉE DU SERVEUR HTTP 6.4.1. Les hôtes virtuels 6.4.2. Protection d'une page 6.5. ANALYSER LES LOGS APACHE 6.5.1. Utilisation de Webalizer 6.5.2. Utilisation de Awstats 7. LE TRIO GAGNANT APACHE, PHP ET MYSQL 7.1. PHP 7.1.1. PHP pour générer dynamiquement des pages 7.1.2. Différences avec

mécanismes de lecture traditionnels ne sont plus opérants dans un espace virtuel sans limites, dé-temporalisé et graphiquement instable. Les mécanismes d’évaluation de l’information, comme la construction de ses autorités informationnelles ou de la pérennité de ses autorités cognitives, prennent maintenant une dimension collective qui passe systématiquement par une redocumentarisation et un brassage des taxonomies personnelles. 114 mots. Mots-clés : évaluer l’information, web, autorité cognitive

essai brillait d’intelligence et d’originalité ; et, comme toujours chez Barthes, il était servi par une écriture remarquable. Une nouvelle piste de recherche s’ouvrait à chaque paragraphe : j’étais fasciné. Il y a des livres qui vous donnent le sentiment que vous devenez intelligent. Chaque fois que je lis un essai, j’espère retrouver cette impression. Comme beaucoup d’universitaires de ma génération (je suis né en 1963), mes références littéraires et philosophiques sont très éclectiques. J’ai été formé

volontaire. À cet effet, le texte de la présente déclaration sera largement diffusé dans la communauté scientifique. Les membres du collectif s’engagent à s’inscrire dans le répertoire1 en complétant leur fiche, en indiquant leurs axes de recherches personnels sous forme de mots-clés dans la rubrique « Domaine d’expertise et thèmes de recherche », et en sollicitant leur adhésion au collectif « Littératures au Sud2 ». OBJECTIFS Le collectif se donne pour objectifs : - de promouvoir et développer la recherche

pionnier de Linux en France et parti trop tôt. Je remercie également le personnel de la société Open Wide pour son soutien durant ces mois de rédaction : Patrick Bénichou, François Hilaire, Wilfried Marek (merci pour « Brice de Nice »), Sylvie Plasse, Simon Boulay. Je tiens à remercier Patrice Kadionik de l’ENSEIRB qui a su inspirer le chapitre sur µClinux, ainsi qu’Éric Bénard pour les exemples RedBoot. Je remercie le personnel des Éditions Eyrolles, et notamment Muriel Shan Sei Fan pour sa patience

la profession, sans que ces derniers n'occultent le travail indispensable concernant l'acquisition du lexique plus général lié à la communication courante. 2.3 Eléments culturels Outre les particularités culturelles liées au domaine professionnel (écriture des dates, unités monétaires, unités de mesure, sigles, abréviations, heure, code vestimentaire, modes de communication privilégiés, gestuelle..), la formation intellectuelle des étudiants exige que l’enseignement dispensé soit ouvert et fasse une

1 LES SENTIMENTS, PARLONS-EN ! § livret pour une éducation à la sexualité pour les 3-18 ans dans le cadre scolaire et péri-scolaire2 ÉDITORIAL Parce que les jeunes apprennent lors de leur parcours scolaire à vivre avec les autres et avec eux- mêmes, parce que leur vie d’enfants, d’adolescents puis d’adultes est une vie sexuée, l’éducation à la sexualité, la gestion des émotions, des sentiments, la construction de son identité, font partie intégrante de cet apprentissage à une vie d’adulte