énoncé Cas Problème

particularisme et l'intérêt d'une décision, vous devez découvrir, puis relever certaines informations précises. Vous accomplirez ce travail d'analyse, destiné à dégager l'essentiel, avec le double objectif : - de comprendre de manière approfondie le problème posé et la solution adoptée par la décision; - de vous constituer un instrument de travail et de révision, en notant le plus clairement et le plus exactement possible les éléments à retenir sur une fiche facile à consulter. CONSEILS PRATIQUES

: les énoncés de la science sont des discours sur la réalité, mais sont-ils des discours vrais, c’est-à-dire des discours qui correspondent à la réalité de façon adéquate ? Bien sûr, il convient avant tout de définir la science, et ce sera l’enjeu principal du cours : peut-on donner une définition de la science ? Nous distinguerons donc les énoncés scientifiques de ceux qui ne le sont pas, nous verrons ensuite si la science a une méthode particulière, puis nous étudierons le problème de la

soutient une thèse importante, caractéristique de celles habituellement soutenues par un auteur, ou parce qu’il soulève, d’une manière parfois masquée, des problèmes vus en cours. Mais il arrive au contraire, à l’agrégation par exemple, que le texte soit choisi pour son caractère inattendu relativement aux thèses habituelles d’un auteur. Dans ce cas, c’est une espèce de « piège » qui facilite le tri que le concours a pour fonction d’effectuer. Par définition le texte choisi n’est qu’un extrait d’un

Cas pratique La preuve Cas pratique numéro 1 : Tony, veut acheter à son ami Pierre, sa voiture. Il lui verse la somme de 3500 euros. Après cela Pierre ne donne plus de nouvelle à Tony. Il prétend même qu’il n’existe aucun contrat entre eux, niant ainsi les 3500 euros donné par Tony et la vente de la voiture. Tony souhaite récupérer la voiture ou au moins l’argent. Peut-on prouver l’existence d’un acte de vente passé oralement entre deux amis ? D’après l’article 1315 alinéa premier du

Foucault................................................... 1 Introduction............................................................................................................................................. 3

Le problème de l’objet de connaissance et le problème du temps ........................................ 3 Le plan de mémoire................................................................................................................. 6 L’émergence de l’«historicité » ...

jour au 18 octobre 2009 FIICHE PEDAGOGIIQUE VIIRTUELLE CHE EDAGOG QUE RTUELLE Matière : Introduction générale au droit Web-tuteur : Béatrice Kan-Balivet L’APPLIICATIION DE LA LOII DANS LE TEMPS (CAS APPL CAT ON DE LA LO DANS LE TEMPS CAS PRATIIQUE) PRAT QUE SOMMAIIRE OMMA RE I. ENONCE ....................................................................................................... 2 II. PROPOSITION DE CORRECTION......................................................... 2 A. CONSEILS

la question au problème | | |1) Le problème(comparaison avec le problème de math ou de physique) | | |2) Pourquoi cette obligation de transformer la question en problème?

« La morale est une faiblesse de la cervelle. » La formule de Rimbaud, qui intervient dans une lettre du début des années 1870, n´invitait certes pas à voir dans la morale un ensemble de représentations et de valeurs dont il faille faire grand cas. Elle identifiait encore moins la morale à un objet dont le philosophe ait à se préoccuper en s´interrogeant sur ce qui la fonde ou sur ce qui la justifie. Que la morale soit une faiblesse de la cervelle, nous verrons qu´il s´est trouvé des philosophes

conclusion) ; si = hypothèse (et non affirmation) ; et, de plus, en outre = rajout d’une idée, d’un argument…) - Relire le texte à partir des mots soulignés (pas de sens = trop peu de mots soulignés et répétitions = trop de mots soulignés. Dans les deux cas, il faut reprendre le travail de lecture jusqu’à ce qu’il soit satisfaisant). - Repérer le thème du texte. (C’est souvent un seul mot voire un rapport entre deux notions : X et Y donc deux mots maximum). - Repérer la ou les notions du programme qui

sa vérité Le sujet n'est pas formulé ici sous la forme d'une question, mais reprend, sous une forme affirmative, un énoncé issu de l'opinion commune, qu'il s'agit alors d'expliquer, de discuter et, le cas échéant, de critiquer. Implicitement, la question est donc ici de savoir si l'affirmation : « à chacun sa vérité », est, ou non, légitime. 1. « A chacun sa vérité» : le problème du relativisme a. Tolérance et opinion « A chacun sa vérité », ou encore  « à chacun son opinion », ce sont là des