étayer Une Thèse

par ses capacités de conviction et sa force persuasive. Victor Hugo a utilisé de bons arguments afin de soutenir son point de vue sur l’abolition de la peine de mort. En effet, l’auteur mobilise plusieurs arguments pour justifier sa position et étayer sa thèse : il recourt ainsi à plusieurs types d’arguments comme : l’argument d’autorité. Il se réfère à dieu en disant « dieu seul a le droit de retirer ce que dieu seul a le pouvoir de donner » (l.32), ce qui confère une légitimité à son point de vue

mesure… » n'appelle pas le même type de réponse que la question « pourquoi » ; l'expression « peut-on vraiment dire » invite à se demander qui « dit » cela et pourquoi, etc. Interrogez-vous sur ce que l'on attend de votre devoir : s'agit-il de réfuter une thèse ? de la discuter ? de la soutenir ? • Dès la lecture du sujet, notez au brouillon les idées qui vous viennent immédiatement à l'esprit : vous les retravaillerez ensuite, en écarterez sûrement certaines, mais cette première approche vous permettra

C. Une argumentation qui tourne à l’autojustification Nous avons vu que l’argumentaire développé par Montesquieu n’en avait souvent que l’apparence, cela est visible également par l’emploi de tournures catégoriques qui ne justifient en rien la thèse défendue mais soulignent la certitude du narrateur quant à ce qu’il énonce. On trouve ainsi : « ils ont dû », « il est presque impossible », « on ne peut se mettre dans l’esprit », « Il est si naturel de penser que », « on peut juger de », « une preuve

d’autrui » 1.32, et à son pouvoir, « sous l’autorité de leur leçon ». Montaigne critique enfin , sur un ton tout aussi virulent, la notion de cours magistral : 1.6-7 « …je ne veux pas…je veux… ». Et il choisit deux arguments d’autorité pour étayer sa thèse : référence à Socrate et à Arcesilas, 1.8. Citation de Cicéron 1.9 : du bon usage des auteurs antiques ! Or, l’amélioration de l’éducation passe nécessairement par une réflexion sur le rôle du précepteur. II. Un bon précepteur 1. Les

avant un émetteur, celui qui prend position ou expose son avis, ainsi qu’un destinataire ciblé. L’émetteur utilise l’argumentation pour obtenir l’adhésion du destinataire, pour l’influencer et/ou le persuader. Le thème choisi par l’émetteur amène une thèse qu’il développe par la suite à l’aide d’arguments. La situation de communication doit tenir compte du contexte spatio-temporel de l’énoncé, de son contexte social, économique, politique, mais aussi du lieu social de production et de réception. Il faut

français du CAPES et de l'agrégation). L'origine de la dissertation [modifier] Qu'est-ce qui caractérise la dissertation ? Le terme « dissertation » n'évoque pas le même exercice dans le monde anglo-saxon (dissertation en anglais désigne une thèse universitaire de 50 à 150 pages qui conclut habituellement le travail d'une ou plusieurs années universitaires). Lire par exemple (en) The definition of a Dissertation. La dissertation a la réputation d'être un exercice formel parfois décrit comme

sein des institutions politiques, reste en deçà des aspirations. Ceci est dû essentiellement à leur faible représentativité, au manque d'une élite crédible et au phénomène de polypartisme. Pour étayer cette thèse, nous essayerons dans un premier temps de définir le système politique marocain, pour ensuite examiner le rôle dévolu aux partis dans ce système, pour enfin montrer les handicaps majeurs qui empêchent les partis de jouer pleinement leur rôle

La caractéristique est un argumentaire souvent ramené à l’exposé de quelques anecdotes ou propos relevant d’une doctrine jugée dominante. Le sport est éducatif, cela ne semble pas discutable, et les candidats ne disposaient d’aucun argument pour étayer ce propos. La seconde catégorie de copies est restée également sur cette discussion des bienfaits ou méfaits potentiels du sport. La différence a souvent été crée par une interprétation rapide et une méconnaissance totale des positions de Pierre

dialogue font appel à la raison du destinataire. Dans toute étude d’essai ou de dialogue, la première question à se poser est donc la suivante : Comment le destinataire est il sollicité ? Quels sont les moyens employés par l’auteur pour rendre sa thèse sensible et convaincante ? • Argumenter pour persuader : L’essai et le dialogue font appel à des sentiments. Ils mettent donc en jeu procédé et technique qui suscitent l’émotion du destinataire, pour entraîner son adhésion : implication par les pronoms

Tahitien remet en question la colonisation. • Vous commenterez ce que dénonce ce texte. • Vous analyserez comment le tahitien critique les Européens. • Vous analyserez les procédés utilisés par l’auteur pour convaincre le lecteur du bien-fondé de sa thèse. • Vous analyserez la force de ce réquisitoire (discours prononcé pour accuser quelqu’un d’un délit ou d’un crime. Il repose sur une dénonciation construite et argumentée par un orateur devant un auditoire qui délibère avant de prononcer un jugement)