étude Comparative De Deux Textes

cultiver : capacité d'analyser le sujet, esprit de synthèse, capacité de communication des connaissances, habileté de présentation et d'exposition de celles-ci.     L'épreuve d'examen dure normalement trois heures que le candidat doit utiliser au mieux. Deux sujets sont proposés entre lesquels il doit rapidement choisir. Le travail de réflexion portera sur la mobilisation, l'organisation et la présentation des connaissances. Mais il ne faut pas oublier que l'art de la communication consiste à se faire

Au-delà de cette réalité hautement symbolique, la citoyenneté a bien d'autres dimensions dont le lycée doit permettre la compréhension avec l'aide de l'enseignement de l'ECJS. Que signifie "éduquer à la citoyenneté" dans un système scolaire ? Deux réponses sont possibles. - L'une consiste à faire de la citoyenneté un objet d'étude disciplinaire, au même titre que les mathématiques, la physique, la littérature etc. ; la citoyenneté s'apprendrait à l'école avant de s'exercer dans la vie du citoyen

CLASSE DE BTS 1ÈRE ANNÉE Colette Hinzelin, Lycée hôtelier Guillaume Tirel 75014 Paris Le travail s’effectue sur des thèmes choisis par l’enseignant permettant de construire des repères, tant du point de vue des apprentissages de la technique des deux exercices de l’examen (synthèse et écriture personnelle) que de l’approche des questions de culture générale recoupant des faits de société contemporains. SEQUENCE 1 : 1ère APPROCHE DES EPREUVES DU BTS / Septembre 08 Séance 1 : Présentation

remettre au travail » p : 92 - Quand la voisine Fatma vient en aide à la famille de Sidi Mohamed en l’absence du père ; * « Entre Fatma ! Entre et donne le lui toi-même…………..Je bus cette bonne soupe à grandes goulées » p : 184 Ŕ 186 * « Se composait de deux beignets………..Cadeau de Fatma Bziouya ou plutôt de son mari Mohamed le jardinier » p : 187 III – L’identité Culturelle : C’est l’appropriation et l’incorporation des normes, des valeurs et des représentations de la culture de son milieu ; 1 Ŕ Le

intérieure (édité par Maurice Cusson, Benoît Dupont et Frédéric Lemieux, Hurtubise). Il est conseillé aux étudiants d’acheter ces deux ouvrages puisqu’ils seront utilisés dans plusieurs cours. Bien que les textes en français soient systématiquement privilégiés, il est à noter, considérant le sujet du cours et en accord avec la politique de l’École de criminologie, que plusieurs textes obligatoires sont en langue anglaise. Posséder une connaissance passive de l’anglais est donc fortement suggéré. Calendrier

INTRODUCTION  1.- Il est des concepts qui produisent un effet d’attraction, d’autres, de répulsion. Le « raisonnable » présente cette particularité qu’il provoque les deux. D’un côté, la Common Law considère le « raisonnable » [1] (reasonableness) comme intrinsèquement lié à son système juridique. De l’autre, la position d’une partie de la « doctrine continentale » classique, « orthodoxe », ne voit dans le « raisonnable » qu’un « standard mou », une « notion à contenu variable » voire « creuse »

------------------------------------------------- ALEXIS DE TOCQUEVILLE ------------------------------------------------- (1805-1859) 2 ouvrages : * De la démocratie en Amérique (deux tomes : 1835 et 1840) * Ancien Régime et la révolution Ces deux ouvrages ont suffi à faire de lui un auteur fondateur. Il a été redécouvert de manière tardive. Deux auteurs ont contribué à cette redécouverte : * ARON dans Les étapes de la pensée sociologique (1967). Il y consacre un chapitre conséquent à Tocqueville

CM1 (15.09.14) Introduction à la littérature générale et comparée Objectifs : Lire, comprendre et mémoriser les textes « classiques » vus en cours Découvrir, comprendre et mémoriser les informations vues Découvrir la littérature comparée et comprendre les approches Objectif méthodologiques Connaitre et mettre en œuvre la méthodologie du commentaire composé écrit et oral Connaitre et mettre en œuvre la méthodologie de la dissertation écrite et orale (exposé) Connaitre, comprendre

concept du violon et de l'interprète est abstrait. ) Votre âme est un paysage choisi : Métaphore. Va ! Je ne te hais pas. Litote. ( contraire, atténuer ) Il le transperça de son fer. Synecdoque ( fer pour lame ) Oxymore : mettre en relation deux mots que tout devrait opposer. ( antithèse) Arrête de crier, tu as alerté toute la ville . Synecdoque . ( tout pour la partie . Pas toute la ville mais un quartier. ) Quand c'est une relation entre humains et contenu : métonymie, alors que choses

| L’EDUCATION A LA CITOYENNETE A L’ECOLE | Etude comparative en Allemagne/Angleterre/France | | | | SOMMAIRE INTRODUCTION 3 1. EDUCATION A LA CITOYENNETE ET POLITIQUE EDUCATIVE 4 1.1 DEFINITION DU CONCEPT DE CITOYENNETE ET ENJEUX 4 1.2 OBJECTIFS 5 1.3 LES ENSEIGNEMENTS 6 2. LES DIFFERENTS ACTEURS 7 2.1 LES ENSEIGNANTS : MISSION ET FORMATION 8 2.2 LES PARENTS : UN SOUTIEN INDISPENSABLE 9 2.3 LES ELEVES 10 3. EVALUATION DE L’EDUCATION A LA CITOYENNETE 11