étude Comparative Entre Un Crédit Documentaire Et Une Remise Documentaire

aborder chaque marché au cas par cas . A ce titre, il ne faut pas considérer qu'un nouveau marché étranger est similaire au marché domestique et qu'il suffit d'identifier les différences entre les deux marchés pour ensuite s'y adapter. La démarche consiste plutôt à poser comme postulat de base que tout est différent entre les marchés et ensuite, d'identifier progressivement les éléments communs sur les deux marchés. Le marketing international doit être géré par des managers mieux sensibilisés aux

|3 | |I- Etude de faisabilité de projet…………………………………………... |4 | |II- Etude commerciale……………………………………………………... |9 | |II-1- Stratégie commerciae et Marketing mix…………………………………….. |10 | |III- Etude juridique…………………………………………………………..

…………………p. 45 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.46 ANNEXE V : DÉFINITION DES ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D’ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION…………………………………………………….… p.47 ANNEXE VI : TABLEAU DE CORRESPONDANCE DES UNITES ENTRE L’ANCIENNE REGLEMENTATION ET LE PRESENT ARRETE....………………………….… p.58 2 ANNEXE 1 REFERENTIEL D’ACTIVITES PROFESSIONNELLES Le titulaire du BTS ESF participe à la réalisation des missions des établissements et des services qui l’emploient sur la

(baccalauréat, …) d’être prêt à suivre dans les meilleures conditions les enseignements proposés. Les modules suivants, à titre d’exemple, pourront être proposés : • • • • • semaine d’intégration spécifique ; méthodologie de travail universitaire ; remises à niveau ou soutien dans certaines disciplines ; jeu de simulation ; etc. Pour renforcer la réussite d’étudiants issus de baccalauréats diversifiés, le travail en petits groupes est privilégié au cours du premier et deuxième semestre : • • Les

ANNEE/ESCAE/INPHB. Page iv Amélioration du service import dans la procédure d’importation des effets personnels : cas des clients civils d’AGS CI LISTE DES FIGURES FIGURE 1: Organigramme d’AGS-CI ; page 06 FIGURE 2: Déroulement de la chaîne documentaire lors d’une importation des effets personnels d’une personne physique ; page 11 FIGURE 3 : Tableau de bord ; page 14 FIGURE 4 : Construction de diagramme causes à effets ; page 25 FIGURE 5 : Diagramme causes à effets du service Import AGS-CI

Chapitre IV- Etude comparative des banques…………………………….………………16 Section 1 - Groupe Banque Populaire : Leader du marché des MRE…….…......16 Section 2 - Attijariwafa bank : Concurrent direct de la Banque populaire…….18 Section 3 - BMCI, Crédit du Maroc, BMCE : Des banques moins présentes…...20 Section 4 – Cas SGMB………………………………………………..…….………21 Deuxième partie – Stratégie de développement Chapitre I-Etude qualitative et quantitative ………………….….……………………...28 Section 1- Etude qualitative………………………………………………………

"Effets de l'introduction des technologies de l'information et de la communication sur le travail, les professions et les qualifications" Philippe Askenazy, Marco Pitzalis, Emmanuelle Walkowiak, Anne-Marie Waser (EHESS) L’objectif de cette étude documentaire est de faire un recensement analytique des principaux travaux français et anglo-saxons concernant l'impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur l'emploi, les qualifications et l’organisation du travail des entreprises

Etude analytique d’un financement bancaire INTRODUCTION GENERALE | | | | Des besoins en capitaux sont toujours ressentis par des personnes physiques ou morales, pour assurer en performance le fonctionnement, le suivi et le développement de leurs entreprises. Afin de faire face à leurs besoins, les entreprises peuvent mobiliser leurs ressources financières

dans un centre d’affaires, même pour une aussi courte période de temps, m’a permise d’approfondir les connaissances acquises en 3éme année en matière d’analyse financière, outil de décision essentiel en matière d’octroi de crédit. Ainsi, cette expérience constitue une entrée pratique au monde du travail bancaire qui m’a permise de mieux assimiler les relations banque-entreprise et de mieux apprécier le rôle déterminant que joue l’une pour l’autre. REMERCIEMENTS : Avant d’entamer la rédaction

58 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.59 ANNEXE V : DÉFINITION DES ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D’ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION…………………………………………………….… p.60 ANNEXE VI : TABLEAU DE CORRESPONDANCE DES UNITES ENTRE L’ANCIENNE REGLEMENTATION ET LE PRESENT ARRETE....………………………….… p. 72 2 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR : ESRS0909846A ARRÊTÉ du 31 juillet 2009 portant définition et fixant les conditions