étude De Cas Wisc

phénomène, les chercheurs publieront leur étude dans une revue spécialisée. Toute la procédure de recherche doit être transparente et d’autres chercheurs doivent pouvoir reproduire la même expérience ; Réfléchir aux questions ouvertes : lorsque l’étude est publiée, d’autres chercheurs peuvent s’interroger et réfléchir sur la recherche réalisée et mettre en évidence les problèmes non résolus. Parfois, il est nécessaire de repenser tel ou tel aspect d’une étude ; Agir sur les questions ouvertes : les

PSYCHOLOGIE CLINIQUE18/09 Examen terminal sur les cm et les textes : Ledoux, marc,E&bonnal , PedinielliI.INTRODUCTION ET DEFINITION 1-1La psychologie Psychologia qui signifie le souffle, l’esprit, l’âme (psukhe) et la science, l’étude, la recherche(loggia)C’est l’étude scientifique des fait psychique, la connaissance empirique ou intuitive des sentiments, des idées, des comportements, des manières de pensée, de sentir et d’agir qui caractérise une personne ou un groupe Elle constitue différente

, avec la notion d’âge mental, l’échelle métrique de l’intelligence. Les items de l’échelle ne sont rien d’autre qu’un échantillonnage des connaissances et des habiletés que l’enfant moyen est censé avoir acquises à 5 ans, 6 ans etc.… De cette étude nait l’idée que le niveau intellectuel et l’âge mental sont corrèlés. Les enfants déficients intellectuels sont désormais perçus comme des êtres humains disposant d’un niveau intellectuel inférieur à leur âge. Terman , aux USA, en 1916, traduit et

corps du texte est rédigé en caractères standard, alors que l’utilisation des caractères gras est réservée aux sous-titres (voir la section portant sur les divisions du texte, p. 13-17). L’utilisation du style italique est également restreinte à des cas très précis (voir la section portant sur l’usage de l’italique, p. 19-20). Finalement, le soulignement n’est pas utilisé dans les travaux et les rapports de recherche. La mise en page La mise en page concerne la manière dont le texte est présenté sur

.................................................... 10 2.3.1 2.3.2 2.3.3 3 - Où en est-on aujourd’hui ?............................................................................................................... 10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Le WISC IV et l’importance donnée à la mémoire de travail................................................ 11 L’importance respective des aptitudes élémentaires et des processus supérieurs ............. 11 L'intrication des phénomènes différentiels et développementaux

intellectuel va de pair avec (ou inclut) une forme de précocité sociale (Andreani & Pagnin, 1993). Ces deux positions contradictoires ainsi que les études qui s’y rapportent sont examinées ci-dessous. 1.1. Une controverse déjà ancienne La célèbre étude longitudinale de Terman peut être considérée comme le premier travail dont les résultats vont à l’encontre de l’idée d’une relation négative entre haut potentiel et vie sociale équilibrée. Dans le dernier volume de cette imposante recherche (Terman

sans jamais oublier le respect de la personne, l’empathie et l’authenticité. Les tests, simples outils, ne prennent sens qu’au sein d’une relation vraie entre psychologue et patient. 1 Krishnamurti in Detienne C et Laurent M.P., l’étude d’un cas, EPEP 2001 2 C. Timmerman, le dessin du bonhomme en couleur -Test de Royer – 2011 La capacité de dessiner apparaît vers trois ans. Il s’agit d’une activité spontanée. Moyen d’expression, de communication, le dessin joue différents rôles : 1. Une

relever aussi fidèlement que possible les manières d’être et de réagir d’un être humain concret et complet aux prises avec une situation. Il revendiquait ainsi le domaine de l’humain (« homme en situation ») comme celui de cette discipline et l’étude des cas singuliers comme sa principale méthode. Les principes de la méthode clinique sont donc la singularité, la fidélité à l’observation, la recherche des significations et de l’origine (des actes, des conflits) ainsi que des modes de résolution des conflits

arrangement d’images, cube, assemblage d’objets, code, labyrinthes, symboles. La moyenne des scores obtenus pour ces 2 échelles correspond au chiffre de QI. Il est à noter que depuis 2005, un nouveau test de QI est utilisé pour les enfants : le WISC IV (Wechsler Intelligence Scale for Children, ou échelle d’intelligence de Wechsler pour les enfants). Dans ce test il n’y a plus de subdivision en 2 échelles mais en 4. Ainsi 4 scores composent le QI, scores en compréhension verbale, en raisonnement

formule attribuée à Alfred BINET qui clame «  l’intelligence est ce que mesure mes tests ». Le rapport de l’âge mental à l’âge chronologique est inapproprié dans le cas de l’adulte puisqu’il n’existe pas de différence apparente entre l’aptitude des sujets moyens de 40 ans et de 44 ans par exemple. L’âge mental n’a plus de sens dans ce cas. Les tests du QI ne peuvent prétendre avoir une influence universelle étant donné la diversité culturelle, on a remarqué que les résultats du QI d’émigrants s’élevaient