étude De Documents Histoire Nouvel Ordre Mondial

15, n° 3, 1996, p. 63-68. Pour citer ce compte rendu, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/882ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Érudit est

villes durables. 1) La concentration des hommes et des activités, source de richesse importante. 2) Des dysfonctionnements multiples. 3) Des tentatives d'aménagements durables. Rédaction: Aujourd'hui, plus de la moitié de la population mondiale vit dans une ville. Les villes tendent à se généraliser à tous les continents. On voit en particulier se multiplier les très grandes villes, celles qui dépassent les 2 millions d'habitants. Quels sont les caractéristiques de ces grandes villes

le problème à résoudre. L’information est un élément de connaissance représenté à l’aide d’une convention et stocké sur un support, un document. Il est possible d’obtenir ces informations soit : - Par l’enseignement ou par la formation reçue - Par la culture générale - En faisant appel à des renseignements, à des informations disponibles ou à des documents existants. A ce titre, « La recherche d’information » ou « la collecte des données » est une étape importante dans tout travail universitaire

◄ Retour au site académique Aix-Marseille Histoire et Géographie Les totalitarismes : du complexe à l’essentiel, de l’essentiel au sens Emmanuelle Tricoire er Le 1 janvier 2002 Professeure au Collège Vallon-des-Pins MARSEILLE emmanuelle.tricoire@free.fr I. Un débat très actuel. - le concept de totalitarisme est en débat. A travers ce concept, certains historiens placent le stalinisme sur le même plan que le nazisme, en dépassant la spécificité de l’extermination des Juifs et des Tziganes. Le

Histoire de la définition du chômage ! Ingrid Liebeskind Sauthier* Le chômage au sens moderne du terme est construit entre la fin du XIXe siècle et le début du XXe siècle. Le concept auquel il donne lieu se constitue juridiquement et statistiquement et débouche sur une nouvelle catégorie sociale. Les préoccupations autour du chômage se traduisent par des normes internationales et des réflexions sur le fonctionnement de l’économie en même temps que la création de l’Organisation internationale du

le Dossier Parole d’image ∆ SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES ∆ FICHES ÉLÈVES ∆ APPRENDRE LES MÉDIAS ◊ 1. Sur le Dossier Parole d’image ◊ 2. Analyse de la Une d’un quotidien ◊ 1. Rhétorique de l’image : les choix du Dossier ◊ 2. Présenter des documents en classe avec un caméscope doc s ∆ COMPLÉMENTS : ∆ LE POINT SUR… ∆ RESSOURCES ◊ À lire ◊ À voir ◊ À contacter ◊ 1. Extraits de « J’accuse... ! » ◊ 2. Un dessin de Plantu ◊ 3. Sur Bye-Bye de Karim Dridi ◊ 1. La typographie ◊ 2. Zola et

15489: Champs de l’organisation et de la gestion en charge d’un contrôle efficace et systématique de la création, de la réception, de la conservation, de l’utilisation et du sort final des documents, y compris des méthodes de fixation et de préservation de la preuve et de l’information liée à la forme des documents. 3 Contexte situation • Quantité d’informations STOCKEES, disséminées, numérisées ou non • Environnement en transformation rapide et perpétuel • Spécialisation des métiers • Des erreurs

« L’interprétation », « La liberté » INTRODUCTION : FAUT-IL CHERCHER UN SENS A L’HISTOIRE ? I) L’histoire : de quoi parlons-nous ? Le mot histoire est employé dans différents sens. Ne dit-on pas : “ raconter une ou des histoires ”, “ faire des histoires ”, “ le cours de l’histoire ”, “ une histoire personnelle”, etc. ( Analyser l’usage du mot histoire dans chacune de ces expressions. Quels sont les points communs et les différences ? Nous parlons du sens de l’histoire, du cours de l’histoire

des conflits intérieurs personnels liés aux déceptions narcissiques et à la peur abandonnique qu’éprouve tout être humain. Dans le conte, le héros enfant ou adolescent est complètements démuni face à la vie. Si ces histoires circulent de bouche à oreille, ils seront l’objet d’une étude plus approfondie au siècle des Lumières. Le preux Entre la fin du 8ème siècle et le début du 9ème siècle, Charlemagne, roi des Francs puis empereur, se rendit maître de l’essentiel de l’Europe occidentale. Roland,

TOURS Projet ReNom Tourisme culturel et m-services Anonymes 2013-2014 1 Sommaire Introduction............................................................................................................................................ 3 Etude documentaire ............................................................................................................................... 5 D E F I N I T I O N ...................................................................................