étude De Situation Itep

........................................................................53 2. DEFINITION DE LA MISSION DE MFC : ..................................................................................................53 3. DEFINITION DES VALEURS DE MFC(ITEP) :.........................................................................................53 4. DEFINITION DE LA STRATEGIE DE MFC : ..............................................................................................54 5. DEFINITION DES

; marie-Dominique lussier, manager en charge des projets du champ médico-social, Agence nationale d’appui à la performance des établissements de santé et médico-sociaux. 9 la scolarité des enfants handicapés : comment répondre à la diversité des situations ? Animatrice : caroline Huron, Inserm ; rapporteure : Valérie Delestre, direction générale de l’enseignement scolaire, ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Avec : anne Vanbrugghe, enseignante, Institut de

programme propose, la première année (M1), de consolider les fondamentaux en matière de gestion, de droit ou de management, afin d’acquérir une solide culture « business ». Outre ces enseignements approfondis, la formation comprend des mises en situation et la maîtrise d’outils tels que l’informatique ou les langues. L’étudiant aura ainsi acquis les compétences nécessaires pour suivre en deuxième année (M2) une spécialité pointue, véritablement professionnalisante. L’immersion dans le monde de l’entreprise

médico-sociaux Le déploiement d’une démarche de questionnement éthique dans les établissements et services sociaux et médico–sociaux revêt un enjeu important au regard des situations d’interventions professionnelles et de la vulnérabilité des personnes bénéficiant des prestations. Aussi le professionnel faisant face à une situation singulière dans laquelle entrent des conflits de valeurs doit-il pouvoir s’appuyer sur une réflexion collective mise en place par la structure pour étayer son positionnement

terminologie, le vocable de mécénat regroupant des situations et des définitions diverses, contraignant, ainsii les auteurs sur ce thème d’expliciter les différents degrés de sens. Ces désaccords de vocabulaire ou querelles sémantiques proviennent essentiellement de la réglementation du législateur1, ce qui a nui à son développement. Guy de Brebrisson, ingénieur culturel au Ministère de la Culture et de la Communication et spécialiste du mécénat, résume cette situation métaphoriquement en caractérisant la pratique

vaccinations 85 3. Le service de promotion de la santé en faveur des élèves (compétences sur la petite enfance) 88 3.1. Réalisation des bilans de santé 88 3.2. Le suivi des élèves par des examens à la demande 88 3.3. Les interventions en situation d’urgence pour la protection de l’enfant en danger ou victime de mauvais traitement 88 3.4. L’éducation à la santé 88 Séance 7 SMS : Cadre politique et administratif de la France 90 1. Le cadre politique et administratif de la france

DGCCRF : Direction générale de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes DESC : diplôme d’études spécialisées complémentaires DGCS : Direction générale de la cohésion sociale (ex-DGAS) Desir : démarche d’évaluation d’une situation individuelle et de réponse DGEFP : Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle Desjeps : diplôme d’Etat supérieur de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport DGF : dotation globale de fonctionnement DESMS : directeur

Ressources Humaines à la performance organisationnelle? Et quel état des lieux peut-on dresser sur la pratique de l’Audit des RH au sein des entreprises maghrébines ? Dans le cadre de cette communication, nous allons présenter les résultats d’une étude quantitative menée auprès d’un échantillon d’entreprises maghrébines, son objectif c’est de mettre en évidence l’état des lieux de la pratique de l’audit des Ressources Humaines, et sa contribution à la performance de l’entreprise. MOTS –CLES :: AUDIT

travaux réalisés en 2009 portent sur : • recherche - innovation : la recherche en sciences de l’ingénieur et l’innovation • formation : la formation des professionnels (suite des travaux 2008) et des aidants familiaux • prévention : la prévention des situations de handicap à l’âge adulte Le thème de l’emploi des personnes handicapées, traité en 2008 par le groupe de travail recherche – innovation, a été abordé en 2009 par le groupe formation sous l’angle de la formation des personnes handicapées en vue

mesure de faire leur choix de vie mais qui connaissent des obstacles physiques plus ou moins importants pour les mettre en œuvre : les personnes handicapées moteur, visuelles et auditives. En second lieu, il s’agit d’offrir les réponses adaptées à la situation des personnes qui rencontrent des limites pour piloter leur propre vie, qui sont confrontées à des difficultés de repérage dans l’espace et dans le temps ainsi que de conceptualisation et de communication : les personnes handicapées intellectuelles