étude Du Livre Le Roi Arthur

Activités Replacer l’œu- Lecture du texte Étude du paratexte. vre dans son et de l’image. contexte littéraire et expliciter le titre. S2 Extraits des cha- Montrer les ca- Lecture, lexique La rencontre pitres 3 (p. 39) ractéristiques de et grammaire du amoureuse et 4 (p. 44-46). la passion amou- discours. reuse. Lecture du passage étudié, repérage du champ lexical du coup de foudre. Étude du personnage de Lancelot. LANCELOT OU LE CHEVALIER DE LA CHARRETTE S3 Étude du chapitre 5 Chapitre 5 dans Comprendre

d’un seul nom (un chapeau) par commodité – par exemple ici, “Vérité” – puis nous le rangeons dans un classeur ou un tiroir avec une belle étiquette : “Vérité”. Par la suite, parlant à nos amis (ou élèves, auditeurs) nous ferons référence à cette étude en l’évoquant – dans son entier – par ce seul mot : Vérité. Ce serait bien pratique : - si tout le monde avait entendu le premier exposé, ce qui est rarement le cas… - si tout le monde l’avait reçu de la même manière (connotations personnelles)… -

civilisation européenne qui met l’homme au centre de sa réflexion. En 1532, Rabelais publie Pantagruel, suivi en 1534 de Gargantua, romans qui s’inspirent des récits populaires médiévaux (Gargantua est en effet un bon géant au service du roi Arthur). Rabelais en fait le prince d’un royaume imaginaire dont il conte les aventures à la façon des romans de chevalerie. Mais le roman qui illustre surtout les idées humanistes sur l’éducation et sur la guerre, est censuré par les autorités religieuses

le poète offre l’immortalité à la dame + INSISTANCE SUR LE TEMPS expolition du vers 1, du vers 5 et du dernier vers, imparfait- présent- futur jeu sur « présent » élucidation par « docte soin » ( vers 11 ) et « les plumes et le livre » ( vers 14 ) rimes « revivre/livre » pouvoir donné au poème et au poète qui se cite au vers 2 ( énallage ) aspect musical : allitération en V/F, P, S, coupe régulière Références du genre lyrique à lui- même et à son passé A travers la poésie amoureuse du XVIeme

l’immortalité à la dame + INSISTANCE SUR LE TEMPS expolition du vers 1, du vers 5 et du dernier vers, imparfait- présent- futur • jeu sur « présent » • élucidation par « docte soin » ( vers 11 ) et « les plumes et le livre » ( vers 14 ) • rimes « revivre/livre » pouvoir donné au poème et au poète qui se cite au vers 2 ( énallage ) • aspect musical : allitération en V/F, P, S, coupe régulière Références du genre lyrique à lui- même et à son passé A travers la poésie amoureuse

intéressante et est stylistiquement très riche. Le récit est construit selon un axe spécifique : la vie d’Emile Typhon, figure christique. Le livre est structuré comme la Bible : Genèse, vie (de la figure) du Christ, mort (de la figure) du Christ, résurrection (de la figure) du Christ. Les premières évocations bibliques se trouvent dans la présentation du livre. Pour le côté visuel, il s’agit de la couverture, réalisée par l’auteur. Le fond n’est autre que le ciel bleu, royaume de Dieu et du divin

trois jours heureux, revient pour s’apercevoir que trois siècles ont passé, et vieillit d’un coup en mangeant trois pommes, avant d’être embarqué sur une nef féerique en partance pour l’autre monde. Un troi- sième pénètre dans le royaume souterrain du roi de Faerie pour en arracher sa bien-aimée. Ailleurs, un chevalier faé, apparu d’abord sous forme animale, se présente à une innocente demoi- selle égarée dans la forêt — ou à une dame mal mariée et cloî- trée dans sa chambre —, et conçoit avec elle un

simples/composés, les degrés de signification de l’adjectif qualificatif : comparatif et superlatif, le vocabulaire du chevalier (son costume, ses armes, son cheval, sa place dans la société féodale), les valeurs du présent, le présent de narration, étude grammaticale d’un extrait en Ancien Français, Analyser une forme verbale: mode, temps, forme, personne, nombre, forme pronominale? Oral : récitation d’un poème du Moyen Âge (à insérer dans la séquence au moment le plus opportun). Analyse de l’image /

littératures françaises et romanes (Université libre de Bruxelles) lePetitLittéraire.frRendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Quasimodo Claude Frollo Phœbus de Châteaupers Esméralda Les personnages secondaires CLÉS DE LECTURE 9 Une défense de l’architecture gothique Une philosophie de l’histoire Un roman de la fatalité Le style hugolien Le mélange des tons

Séquence 1 : Etude d’un groupement de textes L’entrée du héros dans le roman Objet d’étude : Le personnage de roman du XVII° siècle à nos jours ------------------------------------------------- Problématique : Comment le narrateur fait-il entrer son héros, comment le construit-il, comment le fait-il découvrir aux lecteurs ? En quoi la présentation du héros est-elle liée à une vision de la société, à une fonction du personnage ? I. Lectures analytiques : 1. Denis DIDEROT, Jacques le Fataliste