évaluation Sur Candide

Année scolaire : 2014 / 2015 Niveau : 2 Bac Evaluation «Après le tremblement de terre qui avait détruit les trois quarts de Lisbonne, les sages du pays n'avaient pas trouvé de moyen plus efficace pour prévenir une ruine totale que de donner aux peuples un bel autodafé; il était décidé par l'université de Coimbre que le spectacle de quelques personnes brûlées à petit feu, en grande cérémonie est un secret infaillible pour empêcher la terre de trembler. On avait en conséquence saisi un Biscayen

Groupement de Textes sur des extraits d’un conte philosophique, Candide ou l’Optimisme de Voltaire Niveau / terminale Bac Pro Objectifs pédagogiques : - établir les caractéristiques d’un conte philosophique - démontrer comment le récit se met au service de l’argumentation, de la transmission d’un message philosophique - reconnaître et analyser les procédés au service de l’argumentation Supports textuels : Trois textes extraits de Candide ou l’Optimisme de Voltaire, 1759. Ces extraits sont des moments

supports, évaluations types) Proposer des fiches de lectures, des résumés, des notes de lectures de références bibliographiques. Corpus et contenus : Séquence de seconde Bac pro 3 ans, en lettres, dans le cadre de l’objet d’étude du parcours du personnage de Claude Gueux de Victor Hugo. Séquence en première Bac pro 3 ans, en lettres, dans le cadre de l’objet d’étude sur le combat des Lumières : « le combat contre les injustices : lecture de l’œuvre intégrale de Candide de Voltaire»

extraits de textes philosophiques du XVIIIe siècle Modeste proposition pour empêcher les enfants des pauvres d’être à la charge de leurs parents ou de leur pays et pour les rendre utiles au public par Jonathan Swift « Le nègre de Surinam », dans Candide de Voltaire Acte I, scènes 1 et 2 de L’Île des esclaves de Marivaux Lettre 99 (« Les caprices de la mode »), dans les Lettres persanes de Montesquieu Extrait du chapitre IX (La réception de l’Ingénu à la cour de Versailles), dans L’Ingénu de Voltaire 

textes philosophiques du XVIIIe siècle • Modeste proposition pour empêcher les enfants des pauvres d’être à la charge de leurs parents ou de leur pays et pour les rendre utiles au public par Jonathan Swift • « Le nègre de Surinam », dans Candide de Voltaire • Acte I, scènes 1 et 2 de L’Île des esclaves de Marivaux • Lettre 99 (« Les caprices de la mode »), dans les Lettres persanes de Montesquieu • Extrait du chapitre IX (La réception de l’Ingénu à la cour de Versailles), dans

 Candide ou l’Optimisme, Voltaire UNIVERSITÉ COMPLUTENSE MADRID COMMENTAIRE DE LECTURE JOSÉ MANUEL LOSADA GOYA LITTÉRATURE FRANÇAISE : THÈMES ET FORMES ANA PERLA SÁNCHEZ Candide. Au chap. XX : « – Les chagrins secrets sont encore plus cruels que les misères publiques. En un mot, j’en ai tant vu, et tant éprouvé, que je suis manichéen. – Il y a pourtant du bon, répliquait Candide. – Cela peut être, disait Martin, mais je ne le connais pas. » Expliquez la pensée de Martin et celle de Candide

| 3. Objectifs intermédiaires : présentation synoptique du cours |Objectif terminal |Séquences (étapes ou volets) du|Objectifs intermédiaires |Principales évaluations| | |cours | | | |Analyser des textes|Contexte sociohistorique et |1- Identifier le propos du texte

Jeudi 20 novembre 2014 1ère 2ES Evaluation 3, Trimestre 1 sur 40 Etude de Candide, de Voltaire. Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du 16ème à nos jours. I) Lecture analytique. Vous proposerez une lecture analytique du chapitre 6 de Candide. Vous rédigerez votre lecture analytique dans sa totalité. Elle devra répondre à la question

Candide ou l’Optimisme de Voltaire Evaluation de lecture cursive Faites des phrases et soignez la présentation. 1) Expliquez le titre Candide ou l’optimisme 2) Pourquoi, à la suite du titre, Voltaire précise-t-il : « Traduit de l’allemand de Mr. Le Docteur Ralph, avec les additions qu’on a trouvées dans la poche du Docteur, lorsqu’il mourut à Minden l’an de grâce 1759. » ? 3) Présentez brièvement Candide puis Pangloss. 4) Le conte

ENS TETOUAN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS SEQUENCES DIDACTIQUES 2008/2009 CANDIDE DE VOLTAIRE Sommaire |Compétences visées : |…………………………………………………………………………………………………………………………. 3 | |Séquences didactiques : |…………………………………………………………………………………………………………………………. 4