Guide de suivi étudiant – formateur

C

e document reprend les éléments et la codification du référentiel. Il peut permettre à l’étudiant de suivre sa progression et de mettre plus facilement en relation les connaissances, l’activité en stage et les épreuves. Par ailleurs, il vise également à remplir les fiches missions du dossier d’ACRC et à faciliter les révisions nécessaires pour cette épreuve. Il permet aux enseignants de gérer plus facilement les transversalités et la répartition des savoirs de mercatique entre les deux oraux. Il donne également une indication sur la qualité des formations et l’assiduité des étudiants. Il vise enfin à motiver les étudiants en leur montrant qu’ils apprennent et « avancent ». L’étudiant garde son dossier et le complète chaque jour. Lorsqu’il est évalué (oral ou écrit) ou qu’il s’entretien avec son enseignant, ce dernier peut émettre un avis dans la colonne « éval ». L’étudiant peut simplement reporter la note obtenue à un contrôle sur le chapitre . Il mesure ainsi l’éventuelle distorsion entre son appréciation et celle de l’enseignant.

Pour me contacter : olivier@nallis.fr

Droit d’auteur : partant sur une base libre de droit (référentiel) j’estime avoir apporté une modification suffisamment substantielle tant sur le fond, la forme que l’usage pour bénéficier d’un droit d’auteur conformément aux disposition du code de la propriété intellectuelle. Par conséquent, ce document réalisé sans commande ni rémunération d’employeurs m’appartient. Il n’est en aucun cas la propriété des divers centres de formation qui m’emploient. Je me réserve les droits liés à son utilisation.

Signification des abréviations en colonne • • • • • • • NA : non acquis ECA : en cours d’acquisition A : acquis éval : appréciation du formateur lors d’un entretien, d’un oral ou d’un contrôle des connaissances Mission : indiquer le numéro de mission (ou une croix pour les activités) lorsque ces savoirs sont «utilisés » directement lors de vos