Bac d'afrique
Un produit du travail collaboratif entre des enseignants africains. Alpha Faguimba Kone (Mali) Benromdane Sami (Tunisie) Celestin Atinkdokpo (Benin) Kamtcheu Honoré (Cameroun) Mangane Nsayi Destin Judicaël (Benin) Moussa Traoré (Mali) Saidou Boulhassane Abdourahamane (Niger) Simplice Tankoua (Cameroun) Tromo Yves (Côte d’Ivoire) Victor Ladjekpo (Togo) … Ce livre reste ouvert à la contribution de tous jusqu’en mars 2010. Pour participer c’est simple. Scannez vos sujets et envoyez-lesnous à l’adresse suivante : educamer@gmail.com.
Les systèmes d’éducation en Afrique francophone connaissent aujourd’hui de nombreux problèmes ; et les défis à relever sont autant nombreux. Entre autres on peut mentionner le taux de plus en plus élevé des échecs scolaires, la baisse de niveau des apprenants, le manque de supports écrits adaptés. Et un fait nouveau se signale de plus en plus, c’est la mobilité des apprenants dans notre espace au regard des fluctuations de la vie. Or pédagogues et didacticiens, de façon générale, reconnaissent le bien fondé des annales en matière d’enseignement / apprentissage scolaire, entre autres supports. Mais les systèmes éducatifs africains francophones sont très souvent envahis par des supports écrits d’ailleurs, ne tenant compte ni de nos programmes dans leur spécificité ni des obstacles épistémologiques que rencontrent nos auditeurs au cours de leur formation. Chose qui ne facilite pas l’acquisition de savoir ou de savoir faire véritables. Face à de telles situations, un collège d’enseignants africains bénévoles de l’espace francophone, sur initiative de certains de leurs collègues camerounais, a décidé dans le cadre de travaux collaboratifs, de