La linguistique

15646 mots 63 pages

La linguistique

Etude du langage et de la langue : le français fait la différence entre :

*Langage : fonction innée chez l’homme : programmé pour penser et communiquer fonction de la pensée et de la communication.

*Langue : permet de mette en œuvre le langage.
Commune à un groupe social appartient à une communauté linguistique.

Il existe une différence entre langue et parole car la langue et la parole sont considérées comme la réalisation individuelle de la langue, propre à un individu.

La linguistique s’occupe du langage (inné chez l’homme).
Le langage doit être appris sous forme d’une langue afin de se manifester en acte de parole.
Saussure est le fondateur de la linguistique.
*Exemple : enfant sauvage : ne sait pas parler car manque d’apprentissage culturel. Donc, il y a de l’inné et de l’acquis dans le langage.

Le langage est propre à l’homme : Il étudie le «langage » des animaux dans le but de comprendre le langage de l‘homme.

Plusieurs domaines de linguistique :

*Phonétique (><à phonologie) : étudie les sons de la langue La phonologie étudie les phonèmes de la langue sons distinctifs.

*Lexicologie : science des mots, partie de la linguistique qui étudie les mots dans leur histoire, relations,…
(>< lexicographie s’intéresse d-à la rédaction des dicos,…)

*La morphologie : étudie les morphèmes, la plus petite unité de sens
(-ette : maisonnette, fillette = veut dire petit)

*La syntaxe : étudie les relations entre les mots dans une phrase, l’ordre des mots, l’accord du verbe,…

Variations de la langue :

*Linguistique diachronique : étudie l’histoire, l’évolution de la langue.

*Linguistique synchronique : étudie un état de la langue à un moment donné dans la société. *Sociolinguistique : étudie les variations de la langue par rapport à la société.
Ex. : Les Francophones n’utilisent pas le même français.

*Psycho-linguistuqe : étudie

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Ainsi, il convient de tenir compte du parcours linguistique de chaque apprenant, sa capacité de mémorisation, de concentration… Aussi, tout enseignant ne doit jamais ignorer certaines données historiques, interculturelles, religieuses et économiques pour enseigner en France aujourd’hui, là où plus de 52 500 élèves non francophones sont scolarisés (Fabrice Hervieu, 2016, p.75). En France, c’est la langue française qui conditionne l’intégration des apprenants multiculturels à la vie scolaire. Dans ce sens, une leçon peut être perdue pour les élèves allophones et immigrés s’ils sont confrontés à une expression inconnue ou s’ils n’arrivent pas à interpréter correctement le sens d’une phrase dite par l’enseignant.….

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УДК 811.111(075.8) ББК 81.2 Англ-923 « L'art et la manière de parler français » ►Note générale Les apports étrangers dans le vocabulaire français Au moment où chacun se demande ce qu’il adviendra de la diversité des langues face à l’influence croissante de l’anglais, il est salutaire de rappeler qu’aucune langue ne vit en vase clos, que le français a beaucoup donné aux autres langues et qu’elles le lui ont bien rendu. Très tôt, le germanique ancien nous a généreusement offert des noms de couleur (bleu, blanc, gris) ou encore jardin, attacher, guérir.….

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