ÉPISTÉMOLOGIE DE
L’APPRENTISSAGE
Cours de Psychopédagogie
CLE-UNAH

QU’EST-CE QUE LA
PSYCHOPÉDAGOGIE?
Depuis des décennies, les théories psychologiques fournissent résultats et concepts qui contribuent au renouvellement des méthodes d’enseignement et des pratiques d’apprentissage. Mais ceci ne signifie pas que la psychologie doit dire aux enseignants comment enseigner. Il n’y a pas de relation de cause à effet entre les théories psychologiques et les pratiques d’enseignement.
 Il faut davantage voir la psychologie comme une discipline ressource fournissant outils, concepts et modèles susceptibles d’aider l’enseignant à mieux gérer sa pratique professionnelle en lui permettant notamment de davantage prendre conscience des manières dont les élèves s’y prennent pour apprendre. 

APPRENTISSAGE

SAVOIRS

INSTITUTION

L’APPRENANT
APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGE

ENSEIGNANT

LA PSYCHOPÉDAGOGIE OU SCIENCES
DE L’ÉDUCATION
Qu’est-ce que « pédagogie »?
Le terme pédagogie peut avoir plusieurs sens, ca dépend de son objectif:
1. Pédagogie comme action et art = le « bon éducateur ».
2. Pédagogie comme réflexion sur l’action éducative.
3. Pédagogie comme systématisation de cette réflexion. (Ex. Freinent, Montessori,…).
Mais aujourd’hui, on ne peut pas nier le caractère multidisciplinaire de l’action d’enseigner-apprendre. Les disciplines scientifiques descriptives ou explicatives du phénomène: psychologie, histoire de l’éducation, économie, philosophie, sociologie, etc., tentent d’étudier et d’expliquer les conditions existantes du fonctionnement et d’évolution des situations et des faits d’éducation. 

Alors, la pédagogie cherche à améliorer le processus éducatif. Les sciences de l’éducation visent la connaissance des faits éducatifs.



La dénomination psychopédagogie apparaît avec
Édouard Claparède, vers les annés 60, et la définisse comme une pédagogie qui prend en considération des facteurs psychologiques dans l’acte éducatif. Mais, comme on l’a spécifié auparavant, les