user icon

Programme Coldoc 2015 21 10 15

5125 mots 21 pages
Montre plus
5 ET 6 NOVEMBRE 2015
12ème Colloque international des doctorants et des jeunes chercheurs du laboratoire MoDyCo

Dimensions multimodales des pratiques discursives : une perspective actuelle pour les linguistes

http://www.modyco.fr/fr/Espace-doctorants/coldoc.html coldoc2015@gmail.com UNIVERSITÉ PARIS OUEST
NANTERRE LA DÉFENSE
Salle des conférences Bât.B
200 avenue de la République
92000 NANTERRE

PROGRAMME
JEUDI 5 NOVEMBRE 2015
9h00-9h30

Accueil

9h30-9h45

Ouverture

9h45-10h45

Conférence plénière
Michèle Guidetti Université Toulouse Jean Jaurès
L'acquisition précoce et tardive du langage du point de vue du développement multimodal Pause

10h45-11h00
11h00-11h30

Jéssica Barraza Bizama Université Paris Descartes
Évaluation de la communication chez l’enfant en termes d’actes de langage : stratégies multimodales d’interaction utilisées par l’enfant face à l’adulte

11h30-12h00

Angelina Vasconcelos UNICAMP Brésil et Université Paul Valéry Montpellier
Ester Scarpa UNICAMP Brésil
Christelle Dodane Université Paul Valéry Montpellier
Acquisition du langage et négation : les modifications prosodiques et gestuelles dans le processus d'émergence de la négation

12h00-14h00
14h00-15h00

15h00-15h30

Pause déjeuner
Conférence plénière
Anne Lacheret-Dujour Université Paris Ouest Nanterre La Défense
Prosodie : vous avez dit coverbal ?
Ariane Benoît INALCO Paris
La potentialité du canal non verbal : un exemple de situations interactionnelles en milieu éducatif inuit, Nunavik, Arctique québécois

15h30-15h45

Pause

15h45-16h15

Guillaume Duboisdindien Université Paris-Ouest Nanterre La Défense
De la sémiologie linguistique à la sémiologie clinique : l’intérêt d’une approche multimodale auprès des personnes âgées les plus vulnérables

16h15-16h45

Mohamed Hadjadj LIMSI Paris
Langue des Signes Française : la simultanéité comme multimodalité

16h45-17h15

Laëtitia Puissant-Schontz Université Paris Ouest Nanterre La Défense
Manifestations des troubles spécifiques du langage en

en relation

  • Introduction
    1954 mots | 8 pages

    Introduction : Lors d’un stage au cours de ma formation dans un service d’un hôpital de la région briochine, j’ai été confronté à une situation de communication assez délicate pour moi et qui, avec le temps m’a permis de prendre confiance en moi et réaliser une action à la patiente qu’elle souhaitait depuis longtemps. Dans un premier temps, je vais décrire la situation relationnelle en présentant la personne et le déroulement de la prise en charge Dans un second temps, j’analyserai cette dernière au regard de ce j’ai compris. Et enfin, je vais conclure en montrant ce que j’ai appris de cette expérience pour ma future pratique professionnelle.….

    montre plus
  • Bts comm 1ère année bateson
    756 mots | 4 pages

    Il travaille d’ailleurs en Nouvelle Guinée, dans l’étude du comportement des animaux. C’est de ses observations qu’il construit ces réflexions, et met en lumière la notion de « cadre – jeu », que nous aborderons ci après. Niveaux de communication verbale. Dans la communication, on distingue plusieurs niveaux : * Le niveau dénotatif : le message illustre un fait : « le chat est sur le paillasson ».….

    montre plus
  • Programme20142015
    14306 mots | 58 pages

    ici, je suis ailleurs Abonnez-vous ! 03 83 3 7 42 42 w w w.th e a tre -manufac t ure.fr Sommaire Fin..................................................................….

    montre plus
  • Travail d'observation m5 ap
    2379 mots | 10 pages

    INTRODUCTION La situation de communication que je vais vous décrire se situe dans un Etablissement d'Accueil de Jeunes Enfants, dans la salle principale de la section des bébés qui accueille des enfants âgés de 10 semaines à 18 mois. Le moment se passe pendant les jeux libres, juste après le déjeuner. Martine, Auxiliaire de Puériculture, surveille les enfants pendant que les autres professionnels changent et couchent les enfants. Martine est dans le parc avec les enfants qui ne marchent pas.….

    montre plus
  • Demarche de soin msp 3
    1145 mots | 5 pages

    Je vais vous parler d’une situation de communication qui m’a interpellée lors de mon deuxième stage auprès des personnes âgées, j’ai été interpellé par mon comportement face aux larmes d’une dame, j’ai décidé d’analyser celui-ci car devant ses larmes et l’attention qu’elle me demandait, j’ai pris peur et j’ai fui. De plus , j’ai interrompu la communication en la quittant mais en un laps de temps très court et qui m’était inexplicable à cette époque, j’y suis retournée. Alors pourquoi suis-je partie ? Et pourquoi y suis-je retournée ?….

    montre plus
  • Asperger
    741 mots | 3 pages

    Ils ont diverses difficultés dans l’interaction sociale et la communication avec les autres, à cause des problèmes de décodage du langage non verbal (langage corporel, expression du visage, inflexion de la voix). Un langage en apparence riche, au vocabulaire étendu, mais sans véritable communication, répètent souvent le même mot ou la même phrase. Ils utilisent un langage et ont une compréhension au sens littéral des expressions, incompréhension des jeux de mots ou des métaphores. Une façon de parler manquant de naturel (parfois avec un accent français pour les québécois), avec une voix souvent monotone ou avec des intonations inattendues. Un langage corporel et des expressions du visage absentes, inappropriées ou disproportionnées (surtout avec des émotions fortes comme la peur ou la colère).….

    montre plus
  • Évaluation ue 4.2 s5
    1348 mots | 6 pages

    C’est une interaction. C’est une conduite psycho-social visant à transmettre une info par le biais du langage, des gestes, attitudes ou mimiques : Cours UE 4.2 S3). Dans cette situation, on retrouve de la communication verbale (= principe d’utiliser le langage parlé pour élaborer une communication) et non verbale (= exprimer les émotions, les sentiments, les valeurs. Cette communication renforce et crédibilise le message verbale lorsqu’elle est adaptée, mais peut décrédibiliser ce même message si elle est inadapté).….

    montre plus
  • les communications durant la guerre 14-18
    294 mots | 2 pages

    C'est dans ce cadre que de nombreux moyens de communication se développe et se perfectionnenten grande partie car ils doivent s'adapter aux exigences du conflit, en autre chose répondre aux besoins des armées. Cette période pousse les concepteurs de ces nouvelles technologies à prendreconscience de nouveau enjeux car pour la première fois on peut communiquer vers des points très éloignés, mais également recevoir presque instantanément des informations. Nous disposons tout d'abord dansnotre corpus de document d'un discours du Capitaine Toché qui est retranscrit et tiré du livre « les enseignements de la guerre ». Le Capitaine Toché était un spécialiste des communications lors de laguerre de 1914-1918. Il fait ce discours dans le cadre d'une conférence de jeunes administrateurs dans….

    montre plus
  • Adoption de plusieurs lois et règlements anti français et anti catholiques au canada anglais
    660 mots | 3 pages

    A un moment au Canada, son placement géographique dépendait de sa capacité linguistique. Dans les régions ou l’anglais dominait, les francophones n’avaient aucun pouvoir. En 1931, une modification a la « Loi scolaire » a déclaré l’Anglais comme langue unique d’enseignement dans les écoles publiques de Saskatchewan. Le but des anglophones était d’éliminer la langue française et ceci a était fais en plusieurs étapes. Le gouvernement à laisser passer la loi car le gouvernement était composait d’anglophones.….

    montre plus
  • Fiche e4 managériale
    17576 mots | 71 pages

    Les principes de la communication interpersonnelle AUTEUR : OLIVIER BAUDRY LYCEE R. SCHUMAN / METZ 1 Introduction La communication fait partie de l’Homme depuis la nuit des temps. De multiples besoins sont comblés par la communication. Un schéma de la communication interpersonnelle révèle des aspects techniques et rend cette communication plus efficace. AUTEUR :….

    montre plus
  • méthodologie de français CENTRE D INSPECTION RABAT
    16465 mots | 66 pages

    En effet les apprenants à cet âge là ne sont pas encore au stade de l’abstraction ils ont toujours besoin de concrétisation pour comprendre et fixer les nouvelles acquisitions. - Si le point de départ est le micro- dialogue : Le professeur présentera la situation de communication, les personnages ensuite le micro- dialogue en simulant le rôle de chacun des personnages. La présentation est faite d’une manière expressive avec un débit adapté au niveau des élèves, deux fois. Questions de compréhension globale : Le professeur pose deux ou trois questions pour vérifier la compréhension des élèves….

    montre plus
  • Fiche de communication examen bts ag
    655 mots | 3 pages

    Communication orale interpersonnelle  Accueil au téléphone  Communication orale de groupe  Accueil oral via les médias d'information Contexte de la situation Cadre général : Je travaille dans la société X qui vend et installe des systèmes d’alarme. Le lundi 22 Septembre à 8h00 une réunion a eu lieu dans l’entreprise. Elle porte sur la mise en place d’un dispositif de géolocalisation sur les voitures de tous les techniciens. Le gérant et les 30 techniciens de l’entreprise étaient présents.….

    montre plus
  • Communication
    422 mots | 2 pages

    le sourire Ce sont de détail qui transmet une quantité d’information d’une personne même avant qu’il a pris la parole. Les attitude favorable à la communication La disponibilité Empathie c’est la faculté de sympathiser avec autre de ressentir et d’éprouver les même impressions que lui Etre a l’écoute de l’autre Accepter l’autre tel qu’il est non tel que je voudrai qu’il soit Faire connaitre cette disponibilité par son attitude sa présence Expressions du ressentir Exprimer ce que l’on ressent Contribuer à mettre des mots sur un vécu source de malaise dans la communication Cela peut débloquer la situation Attitude d’investigation Chercher a comprendre la situation , ne pas succombée à la facilité de jugement Aller à la rencontre de l’autre , s’intéresser a sa différence….

    montre plus
  • fiche
    652 mots | 3 pages

    Renseigner un client mécontent  Vécue  Observée Fiche de situation de communication n°: 1 Identification Raison sociale : J.MOTTARD Secteur d'activité : Platerie, Isolation Tâche(s) du référentiel concerné  Communication orale interpersonnelle  Accueil en face à face  Communication orale de groupe d’information  Accueil au téléphone Accueil via les medias….

    montre plus
  • Conduite d'un entretien
    401 mots | 2 pages

    - Différentes techniques d'entretien : directif, semi-directif... - Les trois types d'orientation dans un relation : soi / autre / mutuelle. 3) La Communication non verbale - Sa nature et ses différentes dimensions - Synchronisation, posture, gestuelle www.dominique-fromm.net - Les accès oculaires - Observation sensorielle et feedback 4) Mener l'entretien de manière adéquate - L'écoute active : la reformulation - A l'écoute des structures du langage ; les grandes catégories du méta-modèle : omission, généralisation, distorsion ;….

    montre plus