GRAMMAIRE : LA PROPOSITION SUBORDONNEE RELATIVE
Cette séance de grammaire est proposée par Marie Claude GRAFF, professeur certifié de lettres modernes, dans le cadre des nouveaux programmes de
Cinquième, applicables à la rentrée 2010. Elle s’inscrit dans une séquence consacrée à la description à travers l’étude de certaines Lettres de mon moulin qui donne à voir la Provence de Daudet.
Pré requis : une séance a été consacrée à la définition et au repérage des expansions du nom et les fonctions essentielles (sujet / COD / COI / COS) ont été vues.
Cette leçon de grammaire nécessite 2 séances d’une heure.
SEANCE 1
I – OBSERVATION et ANALYSE

OBJECTIF 1 : comprendre le rôle et la construction d’une proposition subordonnée relative et manipuler les pronoms relatifs
OBSERVATION 1 : rappel de la définition d’une subordonnée relative
Partir d’un corpus fait de phrases extraites de copies du dernier travail d’écriture, en l’occurrence : décrire un incendie (mais le sujet importe peu, ce qui compte c’est qu’il s’agisse d’un texte descriptif). Le but de ce corpus est de proposer aux élèves soit de développer un élément de la description grâce à une proposition , soit d’éviter une répétition en créant une ph complexe à partir de 2 ph simples.
Ex : « Les flammes léchaient goulûment le thym et le romarin. Les flammes se répandaient partout dans la garrigue. » = Les flammes [qui léchaient goulûment le thym et le romarin] se répandaient partout dans la garrigue.
Ex : « le feu avançait vers les maisons. » = le feu, [qui progressait rapidement ], avançait …
Les élèves n’emploieront vraisemblablement que le pronom QUI. On observera que ce pronom permet de reprendre le mot placé avant (appelé alors « antécédent » = placé avant) et qu’il introduit une information supplémentaire. Cette proposition apporte en effet une précision sur le nom. La fonction de la proposition subordonnée relative est d’être complément de l’antécédent.

BILAN 1 : La proposition subordonnée relative