SEMINAIRE INTERACADEMIQUE NANTES les 12 et 13 Janvier 2010

COMPTE RENDU DE L’ATELIER : DU COTE DE L’IMAGINAIRE

Questions posées par les participants :

- Quel horaire pour ce sujet d’étude ?

- Où le placer dans la progression de l’année

- Quelle est la place de l’histoire de l’art dans ce sujet d’étude ?

1°) Présentation générale de l’objet d’étude :

- Qu’est ce que l’imaginaire ?

- A quoi sert-il ?

Les trois questions permettent d’atteindre l’objectif de cet objet d’étude :

La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux enfants ?

Comment l’imaginaire joue t-il avec les moyens du langage, à l’opposé de sa fonction utilitaire ou référentielle ?

Le lecteur d’œuvre de fiction fuit-il la réalité ?

- La 1ère question fait émerger la représentation des élèves. Il n’y a donc pas de réponse unique

- La 2ème question interroge la façon dont les arts traduisent, mettent en œuvre, participent à l’imaginaire. C’est donc le « Comment ? » qui s’impose ici. Cette 2ème question apporte un approfondissement à la 1ère.

- La 3ème question est une mise en perspective. Elle permet de construire la réflexion de l’élève et donc sa réponse personnelle construite. Elle nécessite des références culturelles, une œuvre n’existant pas sans son contexte. Elle permet à l’élève de s’interroger « en quoi les textes du passé peuvent-ils m’intéresser aujourd’hui ? »

Les trois questions sont constructives de ce que l’on doit apprendre aux élèves, le tableau doit guider l’enseignant. Il faut se poser la question de savoir ce que l’on travaille avec les élèves et ancrer ce sujet d’étude dans ce qui a été vu en 2nde Bac Pro sur parcours de personnage : qu’est-ce qu’un personnage, un héros ? Différence avec les personnages réalistes

Il faut toujours donner aux élèves, les moyens de dire, de donner leur avis mais en apportant des connaissances. De l’importance des recherches dans cette