Analyse Le Chien Jaune

écrites et leur adaptation cinématographique ; analyser les sentiments des personnages ; élaborer un schéma actanciel ; - écriture : argumentation ; narration et expression de sentiments personnels ; - outils de langue : ODL : vocabulaire d’analyse de l’image mobile ; l’accord du participe passé (révision) ; expression de la subjectivité : modalisation ; substituts nominaux et pronominaux ; voix active, voix passive, tours impersonnels ; - analyse de l’image : Emettre des hypothèses de lecture

romancier quand il débute la composition de son roman opère des choix d’écriture. Il doit choisir le statut du narrateur et le point de vue. Nous allons analyser ces choix dans les incipits du corpus tirés de roman du XIXème siècle et du XXème siècle. Dans le début de Germinal de Zola, celui de la Condition humaine de Malraux et celui du Chien Jaune de Simenon, le récit est à la 3ème personne. (Relevez des marques de 3ème personne). Le narrateur est alors en dehors de l’histoire. Le choix de Camus

ont entraîné une véritable révolution technique, à la source d’un développement économique sans précédent 2/Analyse descriptive : - Hommes, femmes et enfants de différentes classes sociales qui se détendent au bord de l’eau, sur l’herbe, sous des arbres. - Ils se promènent, se reposent ou jouent. La Grande Jatte est une île de la Seine dans la banlieue. - Il y a des chiens et un singe eux aussi sont les différentes classes sociales. - Asnières, banlieue aisée. Autre rive, Levallois-Perret

Séquence 3 R O M A N S Le Chien jaune, Georges Simenon 1 Les programmes Ils préconisent la lecture de livres, au moins six chaque année au collège et au lycée, qui peuvent faire l’objet d’une lecture intégrale ou cursive. En troisième, ces œuvres sont choisies dans la période privilégiée de ce cycle, les XIXe et xxe siècles. Les romans choisis doivent permettre de s’interroger sur des phénomènes complexes de la narration notamment pour permettre la poursuite des apprentissages autour

R O M A N S Séquence 3 Le Chien jaune, Georges Simenon 1 Les programmes Ils préconisent la lecture de livres, au moins six chaque année au collège et au lycée, qui peuvent faire l’objet d’une lecture intégrale ou cursive. En troisième, ces œuvres sont choisies dans la période privilégiée de ce cycle, les XIXe et xxe siècles. Les romans choisis doivent permettre de s’interroger sur des phénomènes complexes de la narration notamment pour permettre la poursuite des apprentissages autour du

Séquence IV : Un secret, du roman autobiographique de Philippe Grimbert à son adaptation cinématographique par Claude Miller Séance 1 : Emettre des hypothèses de lecture à partir du titre, de la couverture et de la quatrième de couverture Séance 2 : Analyser la bande-annonce du film Séance 3 : Questions sur Un secret: le livre de Philippe Grimbert et le film de Claude Miller Séance 4 : La chronologie du roman et celle du film : des choix symboliques OL : Les connecteurs spatio-temporels et les

Séquence IV : Un secret, du roman autobiographique de Philippe Grimbert à son adaptation cinématographique par Claude Miller Séance 1 : Emettre des hypothèses de lecture à partir du titre, de la couverture et de la quatrième de couverture Séance 2 : Analyser la bande-annonce du film Séance 3 : Questions sur Un secret: le livre de Philippe Grimbert et le film de Claude Miller Séance 4 : La chronologie du roman et celle du film : des choix symboliques OL : Les connecteurs spatio-temporels et les connecteurs

document C « Le chien sans maître », est une partie du roman nommée «  Le chien jaune ». C’est un texte composé en 1931 par Georges Simenon. Et pour finir, le dernier document est aussi un extrait, « l’Annexe » du roman, « La Nausée ». Il a été écrit par Jean Paul Sarre en 1938. 1) Dans chacun de ces textes, les personnages sont vaguement décrits. Dans l’extrait de « Germinal », un seul personnage survient alors que dans les textes « La condition humaine » & « Le chien jaune », il est question

Contrairement à l’homme, le chien, lui, a une excellente vision nocturne. D’une part parce que sa rétine compte beaucoup plus de bâtonnets que celle de l’être humain, de l’autre, sa pupille étant capable de beaucoup se dilater, il voit même lorsque la lumière est de très faible intensité. Enfin, il possède une membrane réfléchissante derrière la rétine, le tapetum lucidum, qui lui permet de capter la moindre parcelle de lumière. C’est ce processus qui fait briller les yeux du chien (et d’autres animaux)

Les appels s’arrêtent à partir de 11h du matin et vers minuit Maigret apprend qu’un cadavre a été découvert place de la Concorde tué à coups de couteaux puis défiguré. Plusieurs témoignages montrent que le corps a été transporté dans une Citroën jaune aperçue près d’un bistrot appelé ‘Le petit Albert’. Maigret s’y rend et trouve le bar fermer avec les restes de bouteilles vide. Il a alors l’ idée d’y installer l’ inspecteur Chevrier et sa femme Irma qui devront tenir le bar pour troubler l’