Animation Commerciale Epreuve A3

GUIDE méthodologique à destination des organismes de formation PRÉVENTION DES CONDUITES ADDICTIVES ET ANIMATION Prise en compte de la prévention des conduites addictives dans les formations aux diplômes d’État des encadrants de l’animation Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative MINISTÈRE DES SPORTS Introduction L e plan gouvernemental de lutte contre les drogues

sur 260 5 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4. 5. 6. 7. 8. Formation du personnel Budget d’animation et achat de matériel Fiches d’animations Fiches d’évaluation Projet Snoezelen 3.5.1. Le concept Snoezelen 3.5.2. La salle et le matériel Animation et unité Alzheimer 4.1. Principes et objectifs 4.2. Evaluation individuelle Evolution et perspectives Conclusion Références bibliographiques Annexes 113 114 115 115 116 116 117 119 119 121 121 123 123 123 141 142 143 144 145 156 207 XXX 208 219

BTS TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES RÉFÉRENTIEL DE FORMATION MAI 2011 Présentation générale Titres de l'unité de formation Unités Modules Intitulés Horaires ECTS Epreuves Nature de l'évaluation Culture générale et expression UF1 UF1 M1 Synthèse niveau 1 24 1 U1 Ponctuel UF1 M2 Expression personnelle niveau 1 24 1 UF1 M3 Expression personnelle niveau 2 24 2 UF1 M4 Synthèse niveau 2 14 1 UF1 M5 Expression personnelle niveau 3 22 3 UF1 M6 Synthèse niveau

les auteurs de manuels scolaires 60 60 61 61 62 62 RÉFÉRENCES GÉNÉRALES 63 ANNEXES 65 ANNEXE A – ALPHABÉTISATION AUX TIC Unité A1 - Concepts de base des TIC Unité A2 - Utilisation de l’ordinateur et gestion de fichiers Unité A3 - Traitement de texte Unité A4 - Utilisation d’un tableur Unité A5 - Utilisation d’une base de données Unité A6 - Création de (re)présentations graphiques Unité A7 - Ordinateurs et communication Unité A8 - Questions sociales et éthiques Unité

parties : - La première présentera les TIC au Maroc ainsi q’une présentation de la multinationale Apple. - La deuxième partie sera consacrée à l’étude de faisabilité, tout d’abord l’environnement économique de l’entreprise, ensuite une étude commerciale basée sur une enquête et donc définir un plan Marketing, une étude technique pour la description des besoins en matériels et en ressources humaines, puis l’analyse financière qui sert à évaluer nos investissements en terme de coût et de rentabilité

que Dieu a rappelée dans la demeure éternelle avant d’avoir bénéficié du fruit des efforts de son fils cadet ; A Elhadj Younoussi Boukari, notre frère aîné qui s’est substitué à feu notre père bien aimé, pour nous avoir soutenu dans toutes les épreuves de la vie, A mon petit garçon Abdoul Rahim qui a vu le jour pendant le quatrième bloc de cette formation et à mon épouse, pétrie de tolérance. Remerciements La réalisation de ce travail aurait été autrement plus ardue, si nous n’avions pas

.....................................57 03 – Écoute active..................................................................................61 04 – Réunions types d’un projet...............................................................64 05 – Animation de réunion .....................................................................67 06 – Règles de l’écriture professionnelle...................................................72 07 – Méthode ESPRIT ...............................................

S.WEBER,!3.9.12! ! Serge!Weber,!UER,EPS! Extrait!du!PER!–!CT,!stratégie!d’apprentissage! ! Questions)à)débattre)lors)de)l’atelier.) ,!Lors!de!la!forme!individuelle,!quelle!stratégie!avez,vous!mis!en!place!pour!réussir!la! première!épreuve!?!Et!pour!les!finales!A!ou!B!lesquelles!avez,vous!réutilisées!?!Lesquelles! sont!nouvelles!?! ,!Lors!des!relais!par!équipes,!quels!sont!les!indicateurs!que!vous!avez!utilisés!?! ,!Qu’est,ce!qui!est!mis!en!place!?!Et!cela!a,t,il!été!efficace!?!

objectifs a atteindre (problème a résoudre, compétence a développer) B. définir : objectif de formation (écart entre compétences requise et compétences a acquérir) C. explication : effets attendus de la formation (productivité, qualité, animation d’équipe, etc.) D. préciser : moyens mis en œuvre (pédagogique, financiers, organisationnels) E. décrire : modalité d’évaluation et suivi (qui, quand, quoi, comment) 2.8.2- le contenu d’un cahier des charges : Le cahier des

1.1) Les gammes 6.1.1.2) Le comparatif produit ......page 45-58 6.1.2) 6.1.3) 6.1.4) Le prix La promotion La distribution ......page 59 6.2) Les relations clients fournisseurs 6.2.1) Clients 6.2.2) Fournisseurs 6.3) Le plan d’action commercial ......page 60-65 7) Management et organisation ......page 66-67 8) Budgets et documents financiers 8.1) Présentation du calcul du chiffre d’affaires 8.1.1) Détermination des ventes 8.1.2) Détermination des achats 8.1.3) Détermination