Bilan De Stage De Pratique Accompagnée En Maternelle

d’enseignement, pour sa disponibilité et ses conseils ; - M. Stéphane Bommel ainsi que M. David Burton et toute l’équipe éducative de l’école Star of the Sea R.C Primary School, pour leur soutient et leur aide précieuse au cours de stage et dans l’élaboration de ce mémoire ; - Les élèves de l’école Star of the Sea R.C Primary School pour leur aide et leur contribution ; - les différents auteurs sur qui ont traités et abordés le thème de l’intégration

d’évoluer. A Roanne où j’ai effectué mon stage, la situation économique est difficile. La population Roannaise est notamment fragilisée par une désindustrialisation massive. Ainsi, les personnes, dans ces situations délicates, peuvent trouver un soutien auprès du Service Social Départemental (SSD) qui, conformément à ses missions, se doit d’apporter une aide aux personnes en difficultés tout en favorisant le développement de leur autonomie. La période de stage professionnel, passée auprès de deux

b)Formation aux valeurs c)Les pratiques : former à une citoyenneté active et responsable P11 P11 P12 P12 3. Les lacunes P13 III-Des réponses pédagogiques 1. Les pédagogies actives 2. Une pratique de classe coopérative 3. Le rôle du maître a)Un choix éducatif et pédagogique b)La laïcité et la neutralité c)Quelques exemples personnels d)Un enseignement cohérent grâce à un enseignant unique P13 P13 P14 P16 P16 P17 P17 P18 IV-Des pratiques 1. Enseignement disciplinaire

REMERCIEMENTS Je tiens à remercier l’ensemble du personnel du Centre Social de Dinan pour m’avoir donné la possibilité de réaliser ce stage dans les meilleures conditions. Je les remercie pour leur confiance, leur soutien et leur disponibilité au quotidien. Je tiens tout particulièrement à remercier Françoise Guyot ma tutrice de stage pour son suivi de qualité, et le temps qu’elle m’a accordé pour tirer le meilleur parti de cette expérience, Elisabeth Louazel (Responsable du Centre Social)

Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N°:26 SECTEUR: SPÉCIALITÉ : NIVEAU : MOYENS DE RECHERCHE D’EMPLOI ELECTROTECHNIQUE ELECTRICITE DE MAINTENANCE INDUSTIELLE TECHNICIEN Module 26 – Moyens de recherche d’emploi Résumé de Théorie et Guide de travaux pratiques Document élaboré par : Nom et prénom EFP Mme Lucretia PANTAZICA CDC Electrotechnique Révision linguistique - Validation - OFPPT

que matériel clinique 4.2 Première étude de cas 4.3 Deuxième étude de cas P.17 P.18 P.21 P.23 5 Conclusion 6 Bibliographie P.25 P.26 1 .INTRODUCTION Ce stage a été effectué durant la période du 15 janvier au 15 juin 2010 au S.E.S.S.A.D. du Manoir Émilie en Charente- maritime. Les principaux objectifs de ce stage étaient de comprendre le rôle du psychologue au sein de l’institution et de cibler ses actions cliniques. Le directeur de l’institution m’a « invité » à être en immersion

Sommaire Introduction 2 I. Stage n°1 : Fondation Orient Occident, Rabat, Maroc 3 I. Présentation de la structure d’accueil et du contexte du stage 3 A. Contexte du stage : le Maroc, Rabat et les réfugiés 3 B. La Fondation Orient-Occident : historique et généralités 6 C. Les professionnels 8 D. La communication interne 9 E. Les partenaires 9 II. Retour sur les activités réalisées 10 A. L’observation participante 10 B. Le diagnostic social sur les mineurs réfugiés isolés 11 C

l’Administration - DGAA Direction des Affaires Financières Service Recette et Préparation du Budget Service Exécution du Budget Direction des Ressources Humaines - Service Gestion des Emplois et de la Mobilité Service Gestion des Assistantes Maternelles et des Assistants Familiaux Service Rémunération Service Formation Service Système d’Information des Ressources Humaines La Gestion des Ressources Humaines - Ce qu’il faut savoir 1 Service Gestion des Carrières Service Gestion des Personnels

pluridisciplinaire du SAMU Social s’était réunie, dans le petit bureau de l’organisation. Les travailleurs sociaux, assis autour d’une table ronde, restaient silencieux, intimidés par le travail qu’ils étaient chargés de faire : dans le cadre de la préparation du bilan annuel d’activité, ils devaient repartir les personnes assistées dans des cases de classification afin que l’information puisse être traitée statistiquement. Les personnes assistées devaient être classées dans trois catégories principales, intitulées :

accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces différents ateliers VII) Déroulement du stage 2ème partie : Claudia I) page 2 page 3 à 5 page 5 à 6 page 6 page 6 à 8 page page page page 8 à 10 9 9 à 10 10 à 11 et Caroline, deux histoires,… Présentation des situations 1) Situation de Claudia A. Composition familiale