Calculatrice graphique

fonction, puisqu’une fonction linéaire, c’est une droite dans un graphique, alors que mon graphique me donnait une demie parabole (une fonction exponentielle). Les résultats que j’avais trouvés n’avaient donc pas de sens, soit avec les points de ma table de valeur, ou mon graphique. La règle que j’avais trouvée ne correspondait pas avec les données du graphique et l’autre règle que j’avais trouvée n’avait aucun lien avec le graphique, soit la courbe. L’importance des résultats : Les résultats

CASIO Bonjour tout le monde ! Dans ce tutoriel, je vais vous apprendre à programmer en langage Basic Casio (ou sur calculatrice Graphique si vous préférez). Vous allez tout apprendre en partant de zéro : comme si vous n'aviez encore jamais allumé une telle calculatrice auparavant . Ce langage est très simple et donc par conséquent très limité (aussi car le processeur de la calculatrice n'est pas très puissant. Il ne fallait pas vous attendre à un Dual Core de 3 GHz ): il ne vous permettra pas de faire

vert, bleu 4 Crayons HB Blouse blanche en coton Pochettes plastifiées et perforées format A4 Non vendu au LFI 1 rame de papier blanc format A4 Critérium agrafeuse (petite) Calculatrice graphique de préférence de marque Casio. Par exemple : Casio Graph 65 ou Casio Graph 85 . Modèle équivalent à HK : FX 9860 SD Calculatrice Matière Allemand 1 classeur A4 4 anneaux Pochettes plasitifiées et perforées format A4 Fournitures Anglais Copies simples format A4 grands carreaux 1 classeur format

NOM : Devoir commun de Mathématiques en seconde. Prénom : Classe : Calculatrice graphique autorisée. Le sujet est à rendre avec la composition. La présentation et la rédaction seront prises en compte dans la note globale de la copie. Exercice n°1 : ( 5 points ). On considère une fonction ݂ dont voici la représentation graphique ‫ܥ‬௙ . On fera apparaître les traits de construction. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Quel est le domaine de définition de ݂ noté D ? Déterminer l’image de –2 par ݂

x  =−x²  7 x −7 définie sur [-1 ; 8]. Donner les valeurs x min , x max , y min et y max pour un bon affichage à la calculatrice. c) En utilisant les fonctions trace et zoom boîte de votre calculatrice, déterminez le plus précisément possible le maximum de la fonction. Etablir alors le tableau de variations de f sur [-1 ; 8]. d) Résoudre graphiquement, à la calculatrice graphique, mais en rédigeant votre réponse, l'équation f  x  = 3 . e) Calculez f   3 ; donnez d'abord la valeur exacte, ensuite

distance en cm aurait-il fallu placer la sonde lumineuse pour figurer la planète Neptune ? 5. Tracer sur votre calculatrice graphique la fonction y = 1 / x². Que peut-on remarquer ? 6. Dans notre courbe expérimentale, expliquer ce que représente y, ce que représente x Réponses attendues : 1. L'élève trace la courbe reliant les points expérimentaux obtenus sur son graphique tiré sur imprimante. 2. titre attendu " Variation de l'intensité lumineuse reçue par la sonde (en KW/m²)

Prise en main rapide de la calculatrice Important Texas Instruments n’offre aucune garantie, expresse ou tacite, concernant notamment, mais pas exclusivement, la qualité de ses produits ou leur capacité à remplir quelque application que ce soit, qu’il s’agisse de programmes ou de documentation imprimée. Ces produits sont en conséquence vendus “tels quels”. En aucun cas Texas Instruments ne pourra être tenu pour responsable des préjudices directs ou indirects, de quelque nature que ce soit,

; 6 ] et croissante sur [ 6 ; 10 ] . c) 60 40 28 24 10 O 1 v2 6 10 g' ( X ) = 1,5 – 0,000 4X g' ( 2x ) = 1,5 – 0,000 8X . Donc f ' ( x ) = 2g' ( 2x ) . 4 Travaux dirigés (page 48) 4.1 Rentabilité d’une production A. Notions utilisées • Lecture graphique. • Lien entre signe de la dérivée et extremum d’une fonction. B. Corrigé 1. a) 3 000 €. b) 2 000 € ; elle ne réalise pas un bénéfice car le coût de production est supérieur à 2 000 €. c) • q = 1, q = 3 . • q ∈ [1 ; 3] . 2. a) B' ( q ) = 4 – C ' (

TI-83 Manuel d'utilisation TI-83 CALCULATRICE GRAPHIQUE MANUEL D’UTILISATION Remerciements à : Gloria Barrett Allan Bellman Chris Brueningsen Larry Morgan David S. Moore Chuck Vonder Embse Bert K. Waits North Carolina School of Science and Math, Durham, NC Watkins Mill High School Gaithersburg, MD The Brunswick School, Greenwich, CT Montgomery County Community College, Blue Bell, PA Purdue University, West Lafayette, IN Central Michigan University, Mount Pleasant, MI The Ohio State

Relever dans un tableau les différentes pointures x i , et pour chaque x i l’effectif n i correspondant. 2) Calculer avec la calculatrice les valeurs de la moyenne x et de la variance V. 3) Retrouver la valeur de V à l’aide du tableur de la calculatrice. 3. Mise en place 2) Analyse d’une série statistique à une variable On ouvre le tableau d’édition de listes de la calculatrice à l’aide de la séquence de touches STAT (écran 1), puis ENTER (écran 2). On a choisi, pour expliquer l’activité, les valeurs