Champs Lexical De La Lumière

civilisation A/Destruction et immoralité des colons Diderot qualifie les hommes civilisés de " méchants " (l.8). Il utilise un champ lexical fort pour souligner cette cruauté avec des verbes comme " enchaîner ", " égorger ", " assujettir ", " se haïr ", " asservir "… Ce champ lexical renforce l'attitude des Européens envers les Tahitiens et Diderot développe le champ lexical de la violence : " funeste avenir ", " fureurs inconnues ", " folles ", " féroces ", " esclaves " et " teintes de sang ". Les

adoré » (v14). Cela montre la force des sentiments qu’elle ressent pour cet enfant perdu. Elle lui voue une grande admiration. Il y a également l’utilisation du champ lexical de la lumière qui est employé par la poétesse pour montrer que son enfant était pour elle un demi-dieu : « flamme » (v7), « ciel » (v9), « trésor » (v13), « lumière »(v15). Ainsi, Marceline Desbordes-Valmore adore tant son enfant qu’elle le met sur un piédestal et le hausse au rang de divin.Ensuite, cette mère qui aimait tellement

du travail dans les groupes. Relever les champs lexicaux en fonction des thèmes. Repérer le champ dominant. Construire une grille en définissant les critères d’écriture du texte poétique. Organiser un recueil à partir des productions des élèves. Lecture expressive. Synthèse et mise en commun Ecrire un poème sur un des thèmes étudiés en utilisant cinq titres, intégrer deux champs lexicaux qui s’opposent, utiliser deux images au choix

du mouvement des Lumières. Problématique : En quoi la définition du philosophe donnée dans ce texte est-elle caractéristique du mouvement des Lumières ? Annonce du plan : I – La définition du philosophe II – Définition caractéristique du mouvement des Lumières. Analyse : I - La définition du philosophe  Définition en 3 points : 1 – Le philosophe par rapport à lui-même (paragraphes 1 et 2) : Le philosophe fait usage de sa raison ( champ lexical : connaître les

moteur « mais » les hommes ne trouveront pas le bonheur dans les passions • Propositions concessives et hypothétiques - Moderer pour mieux convaincre b. Les passions néfastes • Etymologie : « passion » -> souffrir • Usage pluriel + dérivés lexicaux de passion Intention d’opposer passion et raison • G. de Stael prend position : « je » +évaluatifs et modalisateurs • Antihèse : « élan nécéssaire à la vertu » -> mobile destructeur » • Termes dépreciatifs + métaphoe : passion = gladiateurs

différentes formes et renvoie à plusieurs termes comme "fable", "allégorie", "proverbe", "parabole" ou "conte" souligne une grande diversité du contenu et des modes de fonctionnement. Par ailleurs, il semble que ce que l'histoire des idées a appelé Les Lumières ait permis à une de ces formes, le conte, d'exploiter au maximum ses capacités en matière de conviction. C'était en effet la forme privilégiée de certains écrivains universellement reconnus tels Voltaire ou les frères Grimm. Cependant l'écriture

lever du soleil qui est éclipsé par la beauté de la femme. I) Un cadre bien adapté. A) Une région natale: Anjou "L'angevin" et Loire "ta verte rive", "au fleuve mien" lieu favorable à l'apparition de la femme dans une région aimée, écrin et champ lexicale de la richesse qui se rapporte à la rareté et la préciosité de la femme "perlettes" ; "trésors","enrichissait". B) Opposition entre les deux quatrains (commencent par l'adverbe "déjà" et termine par les même rimes) qui sont la situation initiale:imparfait

Considéré comme un des plus grands romans épistolaires de la littérature française, « Les Liaisons dangereuses » de Choderlos de Laclos s’inscrivent dans le mouvement des Lumières. Paru en 1782, il est divisé en quatre parties, et composé de 175 lettres. Scandaleux, par sa description du libertinage, il reste longtemps interdit. Il raconte les manipulations libertines de la marquise de Merteuil et du vicomte de Valmont vis-à-vis des jeunes aristocrates, la présidente de Tourvel et Cécile de Volange

précision la scène car son principe était de recueillir des témoignages ou bien d’assister au travail de ses personnages, c’est pourquoi il fut un célèbre naturaliste. I/ Le réalisme : a) Description technique et documentée de la scène : - Champ lexical des « outils » => Zola précis sur ses informations, il se rendait sur le terrain pour être encore meilleur dans ses descriptions et faisait un travail de documentation - Registre dramatique => activité dure et intense - Discours narratif

: un champs lexical montrant une harmonie de couleurs froides, « argent »vers3 , « bleu »vers6 , « vert » vers8. -Un cadre mélodieux « chante une rivière » vers1, harmonieux et plein d'agrément qui invite au bien-être : les rayons du soleil, les fleurs « cresson » vers6 et « glaïeuls »vers9 2) Profusion de mouvement et de vie -Exubérance et vivacité de la nature à travers le lexique : métaphore « mousse de rayons » v4, adverbe « follement » v2. -Profusion de lumière : champs lexical (soleil