Compte Rendus Tp Physique La Chute Libre

Université de Boumerdès Faculté des sciences Département de Physique Fascicule de travaux pratiques TP-PHYSIQUE1 Dr. Dokhane Nahed Année universitaire 2008-2009 Sommaire Avant propos……………………………………………………….. 3 TP n°1 Mesures et incertitudes ………………………………….. 5 TP n°2 Plan incliné ……………………………... 15 TP n°3 Frottement statique …………………………….. 20 TP n°4 Dynamique de rotation ……………………………… 28 TP n°5 Collision sur banc à air ……………………………… 36 Remerciement………………………………………………………

molécule Géosciences : Le système terre Mathématiques - Physique BGC Histoire de la biologie : de la cellule aux molécules Anglais 2 : Projet anglais général Ecologie - Planète Biologie Biologie des organismes 2 Génétique formelle et mécanismes de l'évolution Biochimie 1 : Structure des biomolécules, organisation et interactions moléculaires Chimie générale Evolution de la vie Initiation à l'algorithmique et aux outils informatiques usuels Physique appliquée à la biologie UEF UEF UEF UEF UEF UEF UEF

PROGRAMMES DES LYCÉES PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE EN CLASSE TERMINALE DE LA SÉRIE SCIENTIFIQUE A. du 20-7-2001. JO du 4-8-2001 NOR : MENE0101664A RLR : 524-7 MEN - DESCO A4 Vu code de l’éducation, not. art. L. 311-1 à L. 311-3 et L. 311-5 ; D. n° 90-179 du 23-2-1990 ; A. du 18-3-1999 mod. ; avis du CNP du 26-6-2001; avis du CSE des 5 et 6-7-2001 Article 1 - Le programme de l’enseignement obligatoire et de spécialité de physique-chimie en classe terminale de la série scientifique

limitativement, les cas où, par dérogation au principe, des aliénations étaient permises. Pour constituer des apanages au puîné mâle de la maison de France, ou bien pour les nécessités de la guerre. La loi de 1790 laisse au contraire le législateur libre de déroger au principe d’inaliénabilité qu’il maintient expressément. En effet, la méfiance n’est plus de mise, à l’égard de la Nation, dont la volonté ne peut que servir l’intérêt général. Le principe s’impose pleinement à toute autorité autre que

SIGLE Type de document Code titre Millésime Date de Validation Date de mise à jour Page MUM REAC TP-00136 08 27/06/2019 19/12/2018 1/52 REFERENTIEL EMPLOI ACTIVITES COMPETENCES DU TITRE PROFESSIONNEL Manager d’unité marchande Niveau 5 Site : http://travail-emploi.gouv.frhttp://travail-emploi.gouv.frSIGLE Type de document Code titre Millésime Date de Validation Date de mise à jour Page MUM REAC TP-00136 08 27/06/2019 19/12/2018 3/52 SOMMAIRE Pages Présentation de l’évolution du titre professionnel

PRATIQUES TP N° 1 : L’arbre des causes..................................................................................... 105 Corrigé TP N° 1 ......................................................................................................... 107 TP N° 2 : L’arbre des causes..................................................................................... 108 Corrigé TP N° 2 ......................................................................................................... 111 TP N° 3

mise en place l’axiome ou la propriété qui lui permettra de démontrer les conclusions en tenant compte des données. Dans le même temps, on remarque que, dans leur grande majorité, les élèves ont perdu la curiosité mathématique, le plaisir de résoudre des problèmes, de faire de jolies démonstrations. Il en est de même pour les autres disciplines telles que les Sciences de la Vie et de la Terre ou la Physique-Chimie. Depuis plusieurs années, est soulignée la désaffection des filières scientifiques ou

relations entre l’état et les CT. On a un 2ème point : les relations inter collectivités sous l’angle financier. Depuis 2004, on a eu plusieurs réflexions sur cette grande question c’est le comité Balladur (il a été installé en octobre 2008 et il a rendu un rapport avec beaucoup de retard car il évoqué des sujets conflictuels, on y trouve à la simplification des structures, clarification des compétences, maitrise des dépenses et réformes de la fiscalité locales) suite à ce rapport de nombreux textes

investissement pour utiliser le gisement hydraulique. Le coût des études, s’il doit rester modeste (10 à 15 % du projet), doit conduire à minimiser les risques économiques. 2.1 Études préliminaires Les études doivent prendre en compte l’ensemble des paramètres physiques et administratifs de l’environnement du projet. Trop de projets, dans le passé, ont manqué d’études approfondies et ont conduit à des résultats économiques décevants. Ces études ciblent deux objectifs : — la sûreté pour être irréprochable

séries générales Enseignement scientifique, série économique et sociale et série littéraire Histoire-géographie, série scientifique Mathématiques, option facultative, série littéraire et série scientifique Mathématiques-informatique, série littéraire Physique-chimie, série scientifique Sciences économiques et sociales, série économique et sociale Sciences de la vie et de la Terre, série scientifique VOLUME 5 : CLASSE DE PREMIÈRE 118 Le B.O. N°7 31 AOÛT 2000 HORS-SÉRIE PROGRAMMES DES LYCÉES