Devoir 1 P1

Première ES – P1 Les grandes questions que se posent les économistes Introduction : La démarche de l’économiste Mme QUINTON - Partie 1 : Les grandes questions que se posent les économistes Comment satisfaire ses besoins alors que les ressources sont limitées ? Marine Quinton, Académie de Reims Notions du programme Notions complémentaires Rareté, coût d’opportunité, modèle, Utilité marginale utilité, contrainte budgétaire, prix relatif Echange marchand, spécialisation, Echange non marchand, avantage

Economie générale: PARTIE 1: Les marchés Analyse de l'offre, de la demande et du prix dans l'alimentaire (RUNGIS) L'offre = Vendeurs: Producteur grossiste (Achète en grande quantité pour distribuer aux autres grossistes ou aux détaillants) => Vendeur Coopérative (se mettent ensemble car plus simple au niveau financier et débauches) => Vendeur+Producteur Producteur-vendeur (fixe son prix,..) => Producteur La demande = Acheteurs: Les restaurateurs Les détaillants D'autres grossistes

OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Devoir N° :1 Filière Form ateur : TDI1GrA,B,C : :AHBOUZ Mustapha Documents : autorisés Module : Notion de mathématique appliquée à l'informatique  Exercice No :1  Conversions Effectuez les conversions suivantes ? a) b) c) d) e) f) g) 165 vers la base 2 à 8 bits puis à 16 bits? 257 vers la base 2 à 8 bits puis à 16 bits? Ob1001001110110 vers la base 8 puis vers la base 16 ? Ob111000011001111 vers la base 8

avions longs courriers. Le travail au près et sur informatique est très important. Il lui arrive souvent de travailler tard le soir et dans la nuit en raison du décalage horaire. Il est équipé de lentilles de contact rigide perméable à l’oxygène depuis 1 an environ. Pour des raisons pratiques, il est content d’être passé aux lentilles de contact mais il a quand même l’impression de ne pas voir aussi bien qu’avec sa paire de lunettes. De plus, depuis qu’il travaille dans des bureaux climatisés il supporte

et gestion Devoirs Première STG - Spécialité Communication Devoirs 1 à 6 Rédaction Nathalie BRUNNER Sandrine CANAL Paule GICQUEL Nicolas BOUDEAU Olivier GRASLAND Robert MADAR Coordination 7-IG47-DVWB00-10 Paule GICQUEL Devoirs-IG47-10 1 onseils généraux A Présentation Vous trouverez six devoirs à faire au cours de votre année scolaire. Un planning semble important à mettre en place afin de ne pas être pris de court pour leur dépôt sur le campus électronique. Un devoir ne porte pas

 Rapport ISTP Sujet : Gestion de production N°1 A l’attention de: Rédacteur : Rédacteur : Promotion : GI-FC34-2014 16/05/2014 Sujet: TD - concepts et modèles de gestion de production. Phase 1 2 1) Question N°1 2 2) Question N°2 2 a) Calcul de coût 2 b) Présentation graphique 2 c) Commentaires 2 3) Quelles informations devront être apportées ? 4 4) La famille comprends 5 produits P1->P5 4 5) Notion d’heures supplémentaires 4 I. Phase 2 6 1) Fichier PIC phase 2 6 2) Compréhension des choix

CHAPITRE Numéro Titre Horaire THEME 1: ENERGIE P1 P2 Production, transport, utilisation de l'énergie électrique Energie nucléaire : réactions spontanées, fusion et fission THEME 2 : PHENOMENES VIBRATOIRES 5 4 P8 P4 P5 Total Généralités sur les signaux et ondes mécaniques Aspect ondulatoire de la lumière. Aspect corpusculaire de la lumière ; Dualité onde-corpuscule. 5 4 4 22 PROGRAMME DE CHIMIE CHAPITRE Numéro Titre Horaire THEME 1: MATIERES PLASTIQUES ET TEXTILES C1 C2

possible. Ce document est un excellent moyen pour pr´parer e les contrˆles de devoirs, o les travaux ´crits et e les deux examens (´crit et oral). e Le document sans les r´ponses se trouve sur e www.vive-les-maths.net/quickquiz.pdf. Le document avec les r´ponses se trouve sur e www.vive-les-maths.net/quickquizR.pdf. Cours de Math´ matiques e Quick Quiz Lyc´e cantonal de Porrentruy e Logique et raisonnement Question 1 · La r´ciproque e de l’implication P ⇒ Q est de l’implication P ⇒ Q est

conscience de ses droits et devoirs envers la société Solidarité t S lid ité et responsabilité : attitude bilité ttit d d’ouverture aux autres, assure sa sécurité et celle d autres é ité t ll des t DÉFINITIONS La personne citoyenne n’est ni indépendante ni soumise au collectif, elle est à la fois autonome et responsable, consciente et soucieuse de ses intérêts et de ceux des autres. Éduquer à la citoyenneté, c’est permettre à l’élève de se construire, selon des droits et des devoirs, en s’appropriant

TS Exercice 1 Corrigé du devoir N°3 1°) Limite de ( un ) en utilisant les opérations sur les limites a) un  3n  5  1 ( n  3) 2n On a : lim (2  n)   (suite de référence) n 1 0 n 2  n Or : lim (3n  5)   Donc : lim n Donc : lim un   n (addition) b) un  (3n  2)(1  n) ( n  1) n2 (3n  2)(1  n) 3 n2  5 n  2 5 2   3   2 2 2 n n n n 2 5 lim 2  0 (suites de références) Or : lim  0 et n n n n Donc : lim un  3 (addition)