Dossier Pratique Professionnelle Distance Educative

SUPERIEUR « Economie sociale familiale » Septembre 2009 SOMMAIRE ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES…………………..…..….p.3 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 7 savoirs associés……………………………………………………………………p 12 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL……………………………………..…….... p.37 ANNEXE III : HORAIRES……………………………………………………………………. .p. 41 actions professionnelles……………………………………………… …………………p. 45 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.46 ANNEXE V : DÉFINITION

ACCOMPAGNEMENT A L’AUTONOMIE AVEC BERTRAND…......…p11 A. Le repas………………………………………………...……………………..…...p11 B. L’hygiène.…………………………………………...…………………..…............p11 2. MON ACCOMPAGNEMENT A L’AUTONOMIE AVEC HERVE…..................p13 A. Mettre de la distance dans la proximité……………………………...................p13 B. Se déplacer à l’extérieur………………………………………………….............p14 C. Hervé à la piscine : CONCLUSION……………………………………………………………….……………p16 à 17 BIBLIOGRAPHIE ANNEXES 2 INTRODUCTION J’ai travaillé en

Introduction Dans ce journal d’étude clinique, j’ai souhaité mettre en avant l’importance de la communication au sein d’une équipe et le sens des différents statuts dans une équipe : celui de la Directrice, des référents, des professionnels, et l’articulation entre les différentes interventions. Cette question du sens, nous le verrons dans cette étude, doit être prioritaire dans la référence, que ce soit au niveau individuel et en équipe. La communication en équipe est une richesse qui permet d’assurer

aspirations, ils portent notre avenir, ils appellent à un désir bienveillant de transmission. * Psychanalyste française (1923-1998) qui s’est référée à l’antipsychiatrie par sa pratique et sa prise en compte des facteurs sociaux. Christian LAVAL Jean FURTOS Avril 2010 phe Moreno Jean-Christo édito DOSSIER Les jeunes sont en bonne santé…mais certains plus que d’autres Patricia Medina Les marques sur la peau: initialisation et non initiation p. 2 p. 3-4 p. 5 p. 6 p. 7-8 p. 9 Patrick

social sans durée limitée). Les problématiques rencontrées au service social sont variées : problèmes d’ordre financier, difficultés liées au logement ou à l’hébergement, demandes d’accès aux droits, violences conjugales, difficultés familiales et/ou éducatives. Le service a également en charge les enquêtes sociales liées aux procédures d’expulsions locatives. L’objectif principal du service social est d’aider les personnes en difficultés à développer ou recouvrer une certaine autonomie. Il participe

conception, conduite de projet éducatif spécialisé (500 h), • communication professionnelle en travail social (250 h), • implication dans les dynamiques partenariales institutionnelles et interinstitutionnelles (250 h). Pour les étudiant-e-s qui n’auraient pas à effectuer la totalité du parcours (candidat-e-s post-VAE ou bénéficiant de dispense ou d’allègement de formation), la durée de la formation théorique et pratique est déterminée à partir des seuils définis par les textes réglementaires.

éducateur. C’est donc naturellement que pour mon premier stage je me suis orientée dans le secteur du handicap car ayant une connaissance de ce public et de la particularité de son accompagnement je souhaite désormais pouvoir mettre en œuvre mes pratiques au sein d’un contexte institutionnel spécialisé (n’ayant travaillé qu’en milieu ordinaire). Mon stage d’observation s’est donc effectué sur une période de 8 semaines au sein de l’IME « l’amitié » à Choye (70). Je suis intervenue sur le groupe des

renouveler cette expérience. Ainsi, cela me permettrait d’approfondir mes connaissances en ce qui concerne le public accueilli, de même que le travail des professionnels, et plus particulièrement celui des éducateurs, auprès de ces personnes. À travers ce stage, je souhaite avant tout allée à la rencontre d’un public ainsi que de professionnels de terrain afin d’instaurer des relations avec chaque membre de l’équipe, et chaque résident accueilli, essayer de comprendre les problématiques de chacun

travaille sur des structures d'accueil d'urgence depuis 7 ans comme maîtresse de maison. J'ai précédemment occupé un poste de responsable d'entreprise dans la restauration rapide dans lequel j'ai accompagné des jeunes majeurs dans leur insertion professionnelle. Au fil de mon parcours, après un baccalauréat médico-social, un emploi dans le secrétariat et pour terminer la gestion d'une équipe en restauration. Je me suis orientée vers le poste de maitresse de maison qui me correspondait

les dissimulant (Théorie de la reproduction). CONCEPTS ET IDÉES CLÉS Composition de l’ouvrage −L’ouvrage comporte 10 chapitres qui sont divisés en deux parties : - 1ère partie : L’école dans la société - 2ème partie : Contexte, acteurs, pratiques 2 −Bibliographie (p 217-246) −Index (p 247 à 248) −Conclusion Idées principales −Le chapitre 1 : Politiques scolaires et changements institutionnels. Les auteurs évoquent les politiques scolaires ainsi que le changements d’institution