Dossiers Partenariat E T Réseau Educateur Spécialisé

l’époque de la Renaissance, c'est-à-dire au moment où sont jetées les bases du système scolaire français actuel qu’il faut remonter pour éclairer ce débat. Cette période invente en effet l’enseignement secondaire, qu’illustre bien sa pièce maîtresse, le réseau des collèges jésuites. Cet enseignement, on le sait, est puisé aux sources de l’humanisme replaçant l’homme dans une dynamique de progrès à la fois moral (il est perfectible pour autant qu’on l’éduque à la lumière des grands exemples antiques) et

ont manifesté, jeudi 12 avril, notamment pour propage 4 tester contre leurs conditions de travail N˚ 16 ❚ 1,10 € Supplément gratuit cette semaine avec votre journal Mercredi 18 avril 2012 -LE DEZ MAN TRE DE VO À ND CHA X MAR RNAU U E JO D LE E D GUIDMAN2 R 201 U GO Le Réveil de TÉL. : 03.21.15.46.56 www.lavenirdelartois.fr omadaires un aux hebd gratuit comm le Boulonnais, Supplément Montreuil, dans Le Journal de La Semaine s du Touquet, l’Artois, Berck, Les EchoLys, L ’Avenir

informations utiles pour contacter et utiliser les services des structures de l'insertion par l'activité économique ; une actualisation de l’atlas est prévue par l’intermédiaire de ce même site internet. Yves POIRIER Décembre 2000 R E M E R C I E M E N T S Aux dirigeants et responsables de chacune des structures d'insertion qui, avec une grande amabilité, ont bien voulu répondre au questionnaire et compléter chaque fiche. Aux membres du groupe de travail : Aline ACREMANN - DDTEFP Moselle

dirigeants de structures d’insertion est pilotée par l’IRUP (Institut Régional Universitaire Polytechnique) en partenariat avec l’Université de Marne la Vallée qui délivre le DESS « Gestion des entreprises d’insertion ». Celle-ci est née de deux constats : - les dirigeants de structures d’insertion sont en majorité des personnes issues d’une formation sociale (Bac + 3, éducateurs spécialisés) peu formés à la gestion d’entreprise. - la population des dirigeants de structures d’insertion est vieillissante

d’établissement et la population accompagnée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Le projet d’établissement et les professionnels ............................................................ 1.3 Partenariat et ouverture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. L’accompagnement de la personne

de rééduquer les jeunes pour éviter la récidive. La plupart des jeunes délinquants identifiés par la police sont remis à leur famille, seule une petite partie est déférée auprès du tribunal pour enfants de Dakar. Le juge pour enfants instruit le dossier du mineur avec l’aide de l’éducation surveillé qui mène une enquête pour situer la personnalité de l’enfant. Les juges se soucient de leur réinsertion. Les chiffres de la protection sociale démontrent que la délinquance enregistré et sanctionnée

déterminer dans quelle mesure le produit existant correspondait réellement aux besoins de la clientèle visée. La table sectorielle en éducation a donc commandé une étude de marché auprès des ayants droits, laquelle fut produite par Simbal, en partenariat avec Sondages Ad Valorem. Pour élaborer ce plan de communication, nous nous sommes inspirés de cette étude de marché ainsi que des informations recueillies à travers les diverses activités que nous avons initiées. Nous nous sommes également

étaient engagées dans des activités d’entrepreneuriat social au Royaume-Uni1. L’émergence, dans le monde, de nombreux réseaux ou organisations destinées à accompagner et promouvoir l’entrepreneuriat social témoigne aussi de l’essor du phénomène : le réseau Ashoka, la Fondation Klaus Schwab pour l’entrepreneuriat social, ou encore la Fondation Skoll en sont les exemples les plus emblématiques. Dans le milieu académique, cette notoriété grandissante se traduit par le développement de centres de recherche

de communication du CPE autour d’une équipe de professionnels aux compétences et responsabilités complémentaires. Le CPE est celui qui, au carrefour d’informations de tous genres, classe ses priorités, gère l’imprévu, conseille, passe le relai au réseau de professionnels qu’il a su mobiliser autour de lui. Ainsi le CPE est réactif, intuitif, il téléphone au service médicosocial, à la conseillère d’orientation, aux PARENTS. Il prévoit avec son équipe de vie scolaire, un rajustement d’un disfonctionnement

Christophe Camus, Head coach de l’académie, qui a été mon coach sportif durant plusieurs années, pour son implication, son écoute, sa rigueur, son professionnalisme, ses convictions et tous les conseils qu’il a pu m’apporter pour la réalisation de ce dossier. Merci à : Delphine Schwalb, préparateur mental, qui a été aussi mon professeur de philosophie l’année de ma terminale, pour son regard extérieur, et son interprétation objective sur les différentes données chiffrées. Et enfin : Des remerciements