Ecole Classique Max Weber

42 44 47 49 50 56 58 Le capitalisme industriel L'ère des organisateurs 2 Partie B I II 1 2 1 2 3 4 III IV V VI VII VIII IX X 1 2 Les differents courants dans la science de l'organisation et du management Les principes de l'école classique Les résultats Le courant Human Relations, le Révisionnisme et la sociotechnique L'approche Resources humaines Les révisionnistes L'école socio-technique La théorie de contingence Les développements complémentaires 63 64 64 67 68 70 72 72 74 76 78

Passage vers la modernité : standardisation, quantification On fait confiance à des normes, des experts, pas à des personnes Période de transition Une constante : volonté de prévoir le comportement de l’autre. Chapitre 1 : L’école classique Vision centrée sur la production. A) Les postulats et les principes Taylor (ingénieur) se dit que l’organisation du travail peut être objet de science. On est donc dans une vision normative. Il va prescrire des comportements. Ce qui n’est

qui nous transcendent imposaient des choix aux individus. Holisme : grec holos : le tout --> la société La société est beaucoup plus que la somme des parties qui la compose 2 Approche individualiste / Compréhensive Fondateur Max Weber. Sociologue allemand. La société est le résultat de nos actions individuelles --> ce tout est la somme des parties qui le compose. Ce sont les individus qui font le contexte, la société contemporaine. Loin d’être passif, l’individu est l’acteur

En effet, si l’on admet que les lois positives ne st que l’application du droit c’est alors l’ordre normatif du droit qui ds sa fonction de fondation devient pbk. Ce statut critique du droit est particulièrement mis en évidence par la question classique d’une def d’un droit de résister au droit CAD d’un droit de désobéir à la loi. Le philosophe anglais Locke avait cherché à préciser les conditions ds lesquelles un tel droit de résistance peu effectivement être exercé. A l’opposé, Kant rejette tte

dont toutes les parties contribuent à la marche de l'ensemble. Pour comprendre les individus dans ce sens là, il faut regarder la société. La sociologie apparaît, à la fin du XIXeme en France, surtout avec Emile Durkheim; en Allemagne avec Marx Weber et aux États-Unis: l'école de Chicago. Ce sont trois approches différentes: une approche sur les individus, une approche sur les institutions et une autre sur un milieu plutôt clos des marginaux. Sociologie et anthropologie Il y a une frontière

STANDARDISATION ........................................................................................................ 25 1-2-3-1 Taylor et les principes de l’OST ................................................................................ 25 1-2-3-2 Weber et la rationalisation de l’organisation............................................................ 26 1-2-4 LES MECANISMES DE COORDINATION SUR UN CONTINUUM................................................ 27 1-3 L’ORGANISATION COMME UN SYSTEME DE FLUX

la BRH, mais encore faire de leur mieux pour garder un standard international. Dans ces types d’entreprises nous retrouvons une pratique de l’autorité plus ou moins conforme aux théories sur la gestion. L’entreprise est dotée d’un organigramme classique que la Direction tente de faire respecter par divers moyens. Par exemple les banques n’emploient pas deux personnes de la même famille, des spécialistes en gestion des ressources humaines, en formation, en communication sont régulièrement engagés

L'organisation comme phénomène social 49 15 Les expériences de Hawthorne 50 16 L'organisation informelle 56 Conclusion 58 Partie B : Les différents courants dans la science de l'organisation et du management 60 I 1 Les principes de l'école classique 60 2 Les résultats 62 II 1 Le courant Human Relations, le Révisionnisme et la sociotechnique 63 2 L'approche Ressources humaines 64 3 Les révisionnistes 64 4 L'école sociotechnique 67 III L'approche sociologique de l'organisation 68 IV 1 La

avec dʼautre membres ou avec lʼÉtat lui même, il nʼen reste pas moins que par principe lʼétat réprime de tel comportement pour imposer à son profit lʼexclusivité du droit dʼexercer la contrainte. On retrouve ainsi la définition classique du sociologue et économiste Max Weber pour qui lʼÉtat est lʼorgane qui dispose, sur un territoire, du monopole de la contrainte légitime. Ø Enfin il résulte des deux caractéristiques que lʼÉtat a pour fonction minimale dʼassurer lʼordre dans la société, cʼest à dire

des organisations. Pour comprendre les tendances actuelles en matière de management et ses possibilités d’évolution, il est nécessaire d’étudier les principales étapes de son évolution. L’école classique Au début du XIX ième siècle, la révolution industrielle provoque l’émergence de l’école classique essentiellement caractérisée par l’idée que les entreprises devaient fonctionner selon des principes rationnels et scientifiques, établir des règles pour l’exécution du travail et l’utilisation judicieuse