La Notion De Distance Dans La Relation éducative

« Question de distance dans la relation éducative » de Christine Dorme 6 1.1La distance – entre rejet et trop de proximité 6 1.2 Réflexion de la distance avec la notion de transfert 6 1.3La question de distance 7 2. « La bonne distance dans la relation éducative : une distance dynamique » de Christelle Sermeus 7 2.1La relation distale 7 2.2 L’intrusion 8 2.3 La distance dynamique 8 3. « Le Deuil du plein » de Paul Fustier 9 3.1 La réponse en creux 9 3.2 La relation d’objet par

des autres. Obligés de se rapprocher de nouveau, en raison du froid persistant, ils éprouvèrent une fois de plus l’action désagréable des piquants, et ces alternatives de rapprochement et d’éloignement durèrent jusqu'à ce qu’ils aient trouvé une distance convenables ou ils se sentent à l’ abri des maux » Sigmund Freud, Essais de psychanalyse, éd Payot, p112 Introduction : J’effectue mon premier stage au sein d’un Institut Médico-pédagogique (IMP) du val de Marne qui accueille 30 enfants âgés

sociale est-elle constitutive du travail éducatif et le cadre institutionnel se trouve-t-il être celui de la relation éducative. L’acte éducatif, qu’on pourrait définir comme un mouvement précédé d’une intention pour l’autre – le sujet à accompagner et soutenir – et poursuivant un but pour ce même sujet, ne peut s’accomplir que dans le cadre de la relation éducative. Cette relation n’existe pas ex nihilo ; en effet, il faut l’élaborer, la maintenir, l’évaluer et l’enrichir pour tendre le plus

« Accompagnement social et éducatif spécialisé » « La médiation au service de la relation éducative » Sommaire Introduction 2 La distance dans la relation éducative 5 Entrer en relation par le biais de la médiation 9 Quand la médiation permet l’acceptation de l’autorité 13 Conclusion 15 Bibliographie 17 Introduction « Comment tu t'appelles? » « Tu as quel âge? » « Tu fais quoi ici? » Autant de questions inévitables pour un premier jour. Des questions auxquelles nous devons

....................................3 Instaurer une relation.......................................................................................................................3 Favoriser la construction de l'identité et le développement des capacités.......................................5 Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique........................................6 Organiser une intervention socio-éducative individuelle ou collective.........................

qu’éducatrice. J’ai choisi de parler de la situation d’une jeune femme que je nommerai Olivia avec laquelle j’ai rencontré une réelle difficulté à trouver la bonne distance dans la relation. Afin d’analyser au mieux cette situation je m’appuierai sur différents concepts tels que les notions de « bonne distance » dans la relation éducative, de « juste proximité » et enfin de transfert et contre transfert. Afin d’éclairer mon questionnement j’y apporterai des situations rencontrées sur mes autres lieux

LA DISTANCE DANS LA RELATION EDUCATIVE Cette note de réflexion est le résultat de mon expérience de la relation éducative et de réflexions liées à l’accompagnement éducatif des personnes accueillies. Il concerne la distance dans la relation éducative. Au fil de mes expériences professionnelles j’ai pu observer qu’un rapprochement s’opérait entre moi et la personne accueillie. A cette époque là je n’étais pas encore entrée en formation. Ce rapprochement, dans certaines situations, ne me posait

Plaideurs92000 NANTERRE Mail julienpaumier21@free.frPortable 07 83 98 62 89FICHE DE LECTUREQuestion de Distance dans la Relation EducativeChristine DORME1-Présentation de l’autriceChristine DORME est une auteure et formatrice française spécialisée dans la psychologie et la pédagogie, qui s’intéresse particulièrement à la question de la relation éducative entre les enseignants et les élèves. Elle a travaillé pendant de nombreuses années comme éducatrice en instituts médico

respect de l’intimité à la création d’une relation 2 1. Le foyer d’hébergement : missions et public accueilli 2 2. L’accompagnement éducatif dans les soins d’hygiène 3 3. La toilette, un espace de rencontre et de bien-être 4 4. De la valorisation du corps à l’émergence d’une relation éducative 5 II. L’accompagnement juridique auprès de femmes victimes de violences conjugales : entre distance et proximité dans la relation éducative 5 1. Le CHRS : missions et public

École Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse Pôle Territorial de Formation de PANTIN Formation initiale Éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Etude de Pratique Educative Stage de professionnalisation de 2ème année Rapport présenté par : JOURDAN Anaïs Promotion 2011/2013  SOMMAIRE