La Notion De Distance Dans La Relation éducative

en place avec les adolescents que l’on rencontre dans ce type d’établissement. Cet ouvrage me permet de faire le lien avec le domaine de formation 1 : Accompagnement Social et Educatif Spécialisé dans le sens où il m’apporte quelques éléments et notions essentiels dans la prise en charge et l’accompagnement des adolescents présentant des TCC dans ces établissements. Comment aborder ce type de public parfois stigmatisé par leur « comportement antisocial », et qui est souvent « incasable ». PREMIERE

elle de lui trouver une place dans une structure adaptée (famille d'accueil, Foyer de l'enfance ou autre structure directement gérée par le Conseil Général, ou bien encore foyer du secteur privé comme une MECS). Accueil Provisoire ou Assistance Éducative Administrative: dans ce cas, aucune décision judiciaire n'intervient. Il s'agit d'un contrat passé entre les responsables légaux du mineur, l'ASE et le foyer d'accueil. Mon second stage s’est déroulé à Montpellier en Maison d’Enfant à Caractère

Mai 2010 ESVD3 DF 1 Accompagnement Social et Educatif Dossier de pratiques professionnelles composé de deux écrits : - La vie quotidienne dans sa fonction éducative - L’analyse d’un accompagnement socio-éducatif Sommaire Introduction 1 Document n°1 : La vie quotidienne dans sa fonction éducative 2 Chapitre 1 : L’espace tennis de table : un véritable temps du quotidien 2 Chapitre 2 : L’espace ping-pong : Les différents enjeux de cet outil quotidien 3 2.1 : Un dispositif

cadre d’un mandat et de missions institutionnelles. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion 1 . L’éducateur spécialisé intervient dans une démarche éthique dans le respect de l’altérité. Il favorise l’instauration d’une relation à l’autre en adoptant une démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles. Il s’inscrit

essentiellement aux cours théoriques dispensés en formation. Il me fallait donc de la pratique pour mieux assimiler le fonctionnement d’une MECS. Les missions de ce type d’établissement, son financement et le cadre dans lequel s’inscrit ces missions, sont des notions sur lesquelles portent mes objectifs pour le début du stage. Il s’agira ensuite d’approfondir mes connaissances sur les types de placement, comprendre à partir des mesures ordonnées par le juge des enfants ou par l’aide sociale à l’enfance comment

terrain de stage, vous dégagerez les éléments relatifs au fonctionnement psychologique (affectif et cognitif) de la personne de votre choix. Vous exposerez comment vous êtes entré en relation avec cette personne sur le plan éducatif tout en tenant compte de ses spécificités psychologiques (son histoire, son mode de relation aux autres, à vous, à l’équipe, ses difficultés éventuelles à différents niveaux...). PLAN : - Vous présenterez rapidement en introduction le lieu de stage, dans le but de situer

Monsieur J et avec accord de l’équipe éducative après concertation collective.Afin d’étayer cet écrit, je m’appuierai sur deux documents, une note éducative rédigée en 2012 par Monsieur P, éducateur spécialisé sur le foyer de vie X, ainsi qu’une synthèse produite Madame M, cheffe de service au sein de la structure.Ce document s’appuiera sur la problématique suivante : face aux difficultés rencontrées dans l’accompagnement de Monsieur J par l’équipe éducative, sommes-nous encore en mesure de l’accompagner

externalisation de ces fonctions de médiation et à un besoin de prise en charge par la collectivité. 2) évolutions du monde du travail : - Croissance de l’activité féminine, et culpabilité d’avoir du mal à tout gérer ; - Impact du chômage sur les relations parents-enfants : le rôle du père évolue, avec des impacts négatifs dans les familles immigrées où le père peut se sentir dévalorisé ; les parents éprouvent de fortes craintes quant à l’intégration future de leurs enfants. Ces craintes se traduisent

Sommaire 1. L'institution : Le Château d'Urac. 2 Présentation du Château. 2 Les missions de l'ITEP 3 L'internat 4 Organisation de l'espace 4 2. Le temps de vie quotidienne. 5 Le repas du soir. 5 L'organisation du dîner. 5 Les relations aux seins de l'interna. 6 Mon implication et mon positionnement. 7 3. Les temps qui entoure le dîner. 8 L'Avant. 8 L’Après. 9 4. En conclusion. 10 1. L'institution : Le Château d'Urac. Présentation du Château

réflexion sur la posture professionnelle, la manière dont j’ai pu accompagner les usagers lors de mon troisième stage. Ce dossier a pour objectif de m’interroger sur ma fonction en tant que future professionnelle, sur ma relation à l’usager et sur ma pratique afin de développer les notions du DC.1. C’est à travers des situations rencontrées lors du stage 3 effectué, en groupe de trois étudiantes, dans une MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) du Sud de la France pour une durée de trois