Les Courants De La Pédagogie Contemporaine

L’AUTONOMIE Définitions Dans un usage courant L'autonomie désigne une sorte de liberté d'action : Le fait de pouvoir décider de sa vie par soi-même en fonction de sa volonté et de ses désirs, sans être soumis à la tutelle d'une autorité (parents, religion...) ; La capacité à faire face seul aux événements de la vie. La définition kantienne C'est souvent à Kant qu'on se réfère pour la définition philosophique du concept d'autonomie. L'autonomie consiste à vouloir la loi et à s'y soumettre

prépare l’étudiant à cerner la définition du concept et de la réalité de ‘l’andragogie’ et des domaines de l’éducation auxquels il est lié. Il l’aide aussi à identifier les grands courants de pensée en éducation et en formation des adultes et situe les courants spécifiques à l'andragogie tout en faisant ressortir les courants les plus dominants dans le développement de l'andragogie pour en faire une analyse critique. Il étudie les idéologies, valeurs, et conceptions de l'humain véhiculées dans les pratiques

lien peut s’identifier de 2 manières : * Les sciences conduisent à la pratique * Les sciences expliquent la pratique Y. LEZIARD, Le rapport théorie/pratique dans les conceptions de l’EP : permanence ou changement ? – Revue française de pédagogie n°116, 1996 : « La discipline se confronte depuis son origine à la maîtrise d’un rapport équilibré entre les connaissances scientifiques indispensables à son développement et les connaissances pratiques qui lui assurent sa reconnaissance sociale

efforçons d’appliquer une pédagogie efficace qui convient à l’âge de nos étudiantes et aux exigences de notre discipline. Nous tentons aussi de mettre en place des stratégies dynamiques, stimulantes qui correspondent aux tendances modernes en enseignement. Si d’une part, nous en explorons fréquemment les possibilités, les avantages et même les difficultés, nous ignorons souvent, d’autre part, leur provenance exacte et à qui nous devons ces courants qui ont marqué la pédagogie moderne. Nous croyons aux

Roger Caillois fait un recensement des sortes de jeux auxquels s'adonnent les hommes. A partir de là, il élabore une théorie de la civilisation et propose une nouvelle interprétation des différentes cultures, des sociétés primitives aux sociétés contemporaines. Karl Groos, Les jeux des Hommes, 1899. Cet ouvrage assez ancien est cité comme référence par tous les auteurs ayant traité du jeu. Johan Huizinga, Homo ludens. Essai sur la fonction sociale du jeu, Gallimard, 1951 (1ère éd., 1938). L'auteur

vision postmoderne de la motricité humaine. Son approche particulière annonce la mutation sociétale du XXIe siècle, le passage dans l’ère cybernétique. Son postmodernisme se révèle dans son approche systémique et holiste de la personne. Il centre sa pédagogie sur les besoins et le développement de la personne, son épanouissement, son autonomie, son émancipation. L’action postmoderne de Le BOULCH se caractérise aussi par un localisme, voire un « néo-tribalisme » des psychomotricités d’aujourd’hui. Nous

critique Définition de l'éducation Conséquence de la définition précédente : caractère social de l'éducation Le rôle de l'État en matière d'éducation Pouvoir de l'éducation. Les moyens d'action CHAPITRE II - Nature et méthode de la pédagogie. CHAPITRE III. - Pédagogie et sociologie CHAPITRE IV. - L'évolution et le rôle de l'enseignement secondaire en France Texte préparé par Jean-Marie Tremblay, sociologue, 16 novembre 2000 Émile Durkheim, Éducation et sociologie (1922) 3 CHAPITRE I

aventure humaine : la redécouverte de l’Antiquité à la Renaissance. La Renaissance est un terme général qui étymologiquement met le doigt sur une deuxième naissance d´idées qui nous sont transmises des auteurs grecs et latins. L’humanisme est un courant idéologique et éthique qui domina la Renaissance française et qui chercha à revaloriser la liberté et la responsabilité de l’être humain en tant qu’individu. Cette pensée proclame sa foi dans les capacités intellectuelles de l’homme à développer ses

sociaux etc) ? Auprès de quels publics ? Quels traitements apportés à quelles questions sociales ? Avec quels moyens ? Trois phénomènes parallèles : Les travails social au sens large (son histoire, son organisation, ses métiers, ses logiques contemporaines…) La famille, ses membres et leurs agencements (démocratisation, autonomisation, rapports sociaux de sexe et d’âge…) Le regard porté sr les usagers du secteur social (pauvreté, précarité, disqualification, exclusion, vulnérabilité…) BIBLIOGRAPHIE

composantes « milieu » et « agent ». Il affirme que c’est le « milieu » qui fonctionne parmi toutes les autres composantes, ce qui permet d’enrichir nos idées sur les relations pédagogiques. Le présent texte a pour but de comparer deux méthodes contemporaines en didactique de langues, à savoir la méthode situationnelle et l’approche communicative selon les composantes du modèle SOMA de Legendre (1988). La raison qui motive cette comparaison réside au fait que ces méthodes émergent, de façon implicite