Les Inégalité Peuvent Elles être Juste

entre le droit positif (lois) et le droit naturel. Si tel est bien la cas alors il faut parler de lois injustes. Cependant, les lois sont des regles generales qui definissent les droits et les devoirs des sujets qui y sont soumis. Elles semblent à priori définir le juste de l'injuste et parler de lois injustes parait incoherents (paradoxe du sujet). Mais pourtant le sentiment de justice nous informe presque spontanement de la non legitimité de certaines lois: assimiler lois et justice peut parfois

!1 !2 Mise en contexte 3 Historique des frais de scolarité 4 Scénarios possibles 5 Droit à l’éducation 8 Inégalités sociales 8 Accessibilité aux études 9 Précarité étudiante 10 La gratuité : un choix 12 Définition de la gratuité 12 Utopie ? 13 Conclusion 14 Bibliographie 16 !3 Mise en contexte L’heure est grave au Québec. Une série d’évènements mettent les Québécois dans une position particulière et peu familière par la fusillade de questions sur l’avenir de leur nation

allons vous parler du sexisme du XIXème au XXIème siècle en France, et ce qu’il a engendré. Changer de diapo Nous allons donc nous poser la question suivante : « Quelles sont les causes et les conséquences du sexisme en France et comment sont-elles combattues ? » Changer de diapo Tout d’abord, nous vous expliquerons ce qu’est le sexisme et comment il se manifeste. Ensuite nous verrons les limites qu’impose le sexisme aux libertés des femmes. À la suite de cela, nous parlerons des

l’orientation scolaire des enfants. *L’action des caisses d’allocations familiales C’est la 2ème institution qui dépossède les parents de leur rôle. Surveillance médicale de grossesse (manière de contrôler d’une certaine façon les familles). Elles permettent aussi l’envoie d’assistance scolaire. *Les directions de l’action sanitaire et sociale (DASS), de la justice (PJJ) Possibilité de retirer à une famille son ou ses enfant(s). 2. Formes de vie familiales et styles éducatifs

du Nord et les pays du Sud. En effet, avec sa théorie des avantages absolus, Adam Smith tente de défendre l’idée du libre échange à la fin du 18e siècle : « Un pays ne doit pas hésiter à acheter à l'extérieur ce que les producteurs étrangers peuvent produire à meilleur compte que les producteurs nationaux. Le pays qui vend un certain produit moins cher que tous les autres pays possède ainsi un avantage absolu pour ce produit. Un pays doit se spécialiser dans la production de biens pour lesquels

se demande donc s'il est possible de vivre sans en éprouver. Dans un 1er tps, il rappelle quelques caractéristiques de la pitié, notamment son état de nature. Il oppose ensuite cette dernière à la raison et à la philosophie en montrant en quoi elles forment des obstacles à la pitié naturelle. Enfin, il montre son rôle et son importance dans la sct humaine en assurant sa survie. Tout d'abord, Rousseau rétabli un équilibre contestant l'opinion commune en rappelant que nous sommes tous des

salariés que les employeurs). Les conditions d’emploi qui sont étudiés sont la durée de contrat et la durée de travail. Dans ces conditions on a des droits et des devoirs (exemple : neutralité des décisions). précarités de l’emploi les inégalités entre travailleurs (voir le lien entre le statut d’emploi et la hiérarchie des places occupé dans le travail). Les conditions d’emplois qui pèsent sur le rapport au travail. L’emploi et le statut salarial La montée du salariat

Principe Généraux du Droit Constitutionnel. Commentaire du texte de Sieyès, Qu’est-ce que le tiers état ? « Qu’est-ce que le Tiers État ? Tout. Qu’a-t-il été jusqu’à présent dans l’ordre politique ? Rien. Que demande-t-il ? À être quelque chose.» Emmanuel Joseph Sieyès. C'est sous cette formulation provocatrice que Sieyès résume sa thèse, à l'heure ou l'on ne peut plus ignorer l'avis du groupe d'invidus important qu’est le tiers-état. La constitution est la norme juridique

Sommaire : Page 1 : Introduction Page 2 P Introduction : Le sujet de TPE que nous traitons est la « parité Hommes Femmes ».Ils nous a paru intéressant d'étudier les discriminations faites au femmes, les différences de traitements et les inégalités entre les hommes et les femmes. Ils y a plusieurs domaines où des différences sont présentes, Mais nous nous sommes intéresser particulièrement et avons traiter le domaines du travail et de la politique. Ce débat est aussi intéressant pour nous

d’octobre 2000, nous demande « de favoriser la qualité du débat public sur l’école en lui permettant de s’établir sur des fondements objectifs, comme cela devrait toujours être de règle dans une vraie démocratie » ? N’avons nous pas non plus à répondre à ce consumérisme scolaire qui se traduit par une pression sociale où chaque EPLE doit être le plus performant ? N’avons nous pas tous les ans le réflexe de celui qui souhaite connaître la place de son établissement dans le palmarès annuel de certains hebdomadaires