Les Inégalité Peuvent Elles être Juste

Mondialisation et inégalités Luc EYRAUD Contribution au séminaire du G-20 Sydney, 27-28 mai 2002 Ces travaux ont été réalisés par M. Luc Eyraud dans le cadre d'un stage à le Direction du Trésor. Leurs conclusions et remarques n'engagent que leur auteur. Nous remercions particulièrement François Bourguignon, Benoît Coeuré, Daniel Cohen, Michel Houdebine, Pierre Jacquet, Jean-Pierre Landau, Jacques Ould Aoudia, Stéphane Pallez et Jean Pesme pour leurs commentaires. 2 PLAN Résumé

de direction sont occupés par des femmes. De plus, les femmes gagnent en moyenne 18.9% de moins que les hommes. De même, à partir de 35 ans, les femmes sont confrontées aux « plafond de verre » qui les empêchent d’accéder aux postes de direction. Elles ne sont en effet que 11% a occupé un poste de direction. Devant la gravité de la situation une politique de quotas imposée dans les entreprises de plus de 500 salariés apparaît donc comme logique. En effet, face à la non-réaction des patrons, les

conquérir? Je me définis sans doute davantage par ce que j'ai voulu être que par ce que je suis en vertu des lois du hasard et de la loterie génétique. C'est de cela que je peux tirer fierté et dignité. Ainsi, lorsque l'on qualifie un acte d'inhumain, ce ne peut pas être par référence à ce qu'est l'humanité en fait. Ce qu'est l'humanité, ce n'est pas brillant, c'est loin d'être un modèle. C'est plutôt par référence à ce que devrait être l'humanité, ou par référence aux valeurs qu'elle s'est fixé. L'humanité

toujours un régime autoritaire ou censure et répression face aux opposants du régime sont une réalité quotidienne pour les chinois. La Chine est aussi aujourd’hui le premier pollueur mondial, devant les Etats-Unis (première puissance mondiale). Les inégalités y sont aussi frappantes, vu le salaire très faible des ouvriers et employés. La croissance permet tout de même de développer de nouvelles technologies et de sortir les états de la pauvreté. La croissance est-elle donc toujours bénéfique ? Nous

RECOMMANDATIONS 5 1 Etude de cas 5 2 Recommandations CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES SOMMAIRE Mémoire de Master1/P. Maxime OUOBA 7 Mémoire de Master1/P. Maxime OUOBA 8 INTRODUCTION La question de la réduction des inégalités constatées entre les sexes était perçue à ses débuts comme un problème pouvant se résoudre par le simple apport de la parité ou d’un simple partage des rôles entre les hommes et les femmes. Il a été question, de la liberté, de l’égalité, de la

l’extérieur et contre laquelle il semble impossible de lutter. On peut alors à juste titre se demander dans quelle mesure la mondialisation conduit à l’uniformisation culturelle. La mondialisation favorise dans une certaine mesure l’uniformisation culturelle, en détruisant les anciennes frontières et en multipliant les échanges entre pays. Mais cette homogénéisation des cultures est somme toute relative (accentuation des inégalités, tensions identitaires) et contestée avec une certaine efficacité par divers

brochure ? 1.La cohérence du discours Reliez chaque partie du texte des Droits de la femme à chacune des fonctions globales suivantes : Partie de l’œuvre Fonction principale Epitre dédicatoire à la Reine Texte liminaire : « Homme es-tu capable d’être juste ? » Préambule 17 articles de la déclaration Postambule Forme du contrat social de l’Homme et de la Femme Post-Scriptum – réfléchir à l’institution du mariage et proposer un contrat d’union qui pourrait se substituer à celle-ci – inciter

sont également proportionnées à ses besoins. Se développent seulement les facultés utiles. Dans la nature, seules les facultés utiles à la survie sont nécessaires. Par conséquent, la force, les sens (par exemple, l'odorat doit être plus développé chez l'homme naturel), et juste ce qu'il faut d'entendement et de mémoire. En revanche, la faculté de penser des idées générales et abstraites, l'imagination et le langage ne sont d'aucune utilité. Donc l'homme naturel est "un animal stupide et borné" (Du contrat

linéaire 36 ▶ Préparer la lecture 40 ▶ Traiter la question de grammaire 41 Extrait 1 · Préambule, articles I et II (p. 72) ▶ L’extrait étudié se trouve aux pages 31 à 33 du livre. Objectif(s) pédagogique(s) Être capable… · d’analyser l’extrait proposé à partir d’une méthode pas à pas ; · de proposer une lecture expressive du texte ; · de répondre à la question de grammaire ;· de présenter le commentaire du texte à l’oral. Mise en œuvre pédagogique

mais d’un libre débat, devant un arbitre qui n’a point d’intérêt dans le jeu. Cette condition suffit, et elle doit suffire parce que les conflits entre les droits sont obscurs et difficiles. Ce qui est juste, c’est d’accepter d’avance l’arbitrage; non pas l’arbitrage juste, mais l’arbitrage. L’acte juridique essentiel consiste en ceci que l’on renonce solennellement à soutenir son droit par la force. Ainsi ce n’est pas la paix qui est par le droit; car, par le droit, à cause des apparences