Module 5 Aide Soignant

d’accompagnement en institution et à domicile ? Quelles sont les dimensions et la spécificité de la place des bénévoles d’accompagnement ? Comment organiser en pratique la démarche d’accompagnement ? Question 4. Question 5. Texte des recommandations (version longue) / Page 5 L’accompagnement des personnes en fin de vie et de leurs proches AVANT-PROPOS Cette conférence a été organisée et s’est déroulée conformément aux règles méthodologiques préconisées par l’Agence nationale d’accréditation

PREMIERE PARTIE : MODULES TRANSDISCIPLINAIRES Module 3 – Maturation et vulnérabilité Objectif 37 – MALTRAITANCE ET ENFANT EN DANGER Rédaction : D. SIBERTIN-BLANC, C. VIDAILHET. Relecture : L. MARTRILLE (Médecin légiste), J.P. VISIER, M. MAURY Objectifs : - Savoir définir les notions de maltraitance et d’enfance en danger. - Connaître les signes faisant suspecter un risque ou une situation de maltraitance chez le nourrisson, l’enfant et l’adolescent. - Savoir décrire la démarche médicale nécessaire

BOUBON-RIBES : Infirmière libérale, Bagnols-sur-Cèze C. BUSSY : Cadre infirmier hygiéniste, Villejuif Y. CLAUDEL : Médecin généraliste, Bort-les-Orgues PE. LAURÈS : Journaliste et usager, Cap-d’Agde JJ. LE BRAS : Cadre kinésithérapeute, Nice P. MACREZ : Aide-soignant, Paris M. RAINFRAY : Gériatre, Pessac D. STRUBEL : Gériatre, Nîmes A. TANGUY : Chirurgien orthopédique, Clermont-Ferrand F. TRUCHETET : Dermatologue, Thionville I. ULRICH : Pharmacienne, ClamartPRÉVENTION ET TRAITEMENT DES ESCARRES DE L’ADULTE

25 4.2. La population……………………………………………………………………….........25 4.3. L’outil d’enquête…………………………………………………………………….......25 4.4. Le protocole de recueil des données…………………………………………………......36 4.5. Le traitement des données………………………………………………….....………....37 5. LES RESULTATS………………………………………………………………………......37 5.1. Les caractéristiques de la population étudiée…………………………………………....37 5.2 Les résultats sur l’évaluation des pratiques……………………………………………....40 5.2.1. Les résultats du questionnaire sur les connaissances…

2) . La Créativité......................................................................................................................5 3) . Carl Rogers. et la "Relation d'aide"............................................................................. 5 4) . G.Baterson et P.Watzlawick "L'approche de la systémique"................................... 6 5) . D.W.Winnicott "Le JEU" et l'art-thérapie...................................................................... 7 CONCLUSION........

d’hébergement est un défi pour tous les professionnels concernés. Ce défi ne peut être relevé qu’avec une qualité des soins optimale. Le directeur général de la santé Le directeur général de l’action sociale Didier HOUSSIN Jean-Jacques TREGOAT 5 O nt contribué à la réalisation de ce document COMITÉ DE PILOTAGE Coordination Pr François PUISIEUX Gériatre, CHRU de Lille, Président du comité de pilotage. COMITÉ DE LECTURE Dr Emmanuel ALIX Membre de la Société Française de Gériatrie

.................................................................................. p.4  1.4. Topologies........................................................................................... p.5  1.5. La norme IEEE 802.15.4....................................................................... p.5  1.6. L’alliance Zigbee.................................................................................. p.6  1.7. Comparaison avec le Wi‐Fi et le Bluetooth .......................................

d'impact sur le métier de Contrôleur de gestion si ce n'est dans sa compréhension de l'activité de l'hôpital et de l'évolution de la demande de soins. Occurrence FORTE Echéance PROGRESSIF Importance PAS D'IMPACT Diminution du nombre de médecins, aides-soignants et infirmier(e)s Problématique Les départs à la retraite dans la FPH représentent sur la période 2003-2015, 41% des effectifs de 2002. Le pic devrait se situer en 2012 avec près de 30.000 départs. Nature de l'impact L'impact sur le métier de Contrôleur

politique de recrutement...............................................................................................65 II.4 - La politique de formation .................................................................................................67 II.5 - L’évaluation individuelle...................................................................................................68 II.6 - L’organisation du travail .......................................................................................

recueil de données p.24 b) L'analyse des données et la formulation de diagnostiques infirmiers p.25 5 c) La planification des interventions de soins et leur mise en place p.25 d) L’évaluation des résultats obtenus p.26 2.6. La démarche de soins à la HedS p.27 2.7. Pertinence du sujet p.29 3. Méthode p.31 4. Résultats p.37 4.1. Analyse des données p.38 4.2. Présentation des résultats p.38 5. Discussion p.44 5.1. Investissement dans la DSI et rôle infirmier p.45 5.2. Divergences enseignants-étudiants