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facultés. La première , la raison , la deuxième l’entendement et la dernière la sensibilité. Cette dernière donne des intuitions. L’intuition est la saisie par la sensibilité. L’entendement quant à lui produit des concepts , une sorte d’idée , de notions qui a une fonction opératoire c’est-à-dire qu’elle permet de réfléchir. Ces concepts peuvent être de plusieurs formes , être a priori , discursifs ou empirique. Les a priori sont dans notre entendement avant l’expérience. Les discursifs sont ceux

l’assistant. = Responsabiliser, motiver les collaborateurs en les impliquant. = Pouvoir se recentrer sur les fonctions de manager (= se libérer du temps) et donc améliorer le niveau de performance de l’entreprise. La délégation fait appel à des notions de responsabilité et de confidentialité. 2 types de délégation : - La délégation de pouvoir : est un acte juridique par lequel le délégant se dessaisit d’une fraction des pouvoirs qui lui sont conférés et les transfère à une autorité subordonnée

repérer  les  idées  importantes  de  chaque  document     -­‐ repérer  les  mots  clés  à  définir  au  cours  de  votre  développement     -­‐ faites  vous  une  liste  des  notions  clés,  connaissances  du  cours  qui  vous   permettront  d’expliquer  les  documents.       L’analyse  de  documents  comprend  :     Une  introduction  :     -­‐ Phrase  d’accroche

Le bien et le mal sont des notions familières. Elles orientent nos actions et nos jugements, faisant la part de ce qui mérite d'être poursuivi et réalisé et de ce qui mérite d'être condamné et empêché. On rapporte cette capacité de distinction du bien et du mal à une faculté présente en tous : la conscience morale. Elle ne se détermine pas en fonction de ce qui est mais en fonction de ce qui doit être et dès lors elle implique dans l'existence de tout homme un certain nombre de devoirs. Quelle

Analyse des notions Evident (df gnrale) ce qui simpose nous comme vrai de faon immdiate donc, sans raisonnement (lenchanement dides implique diffrentes tapes, et nest donc pas immdiat). Position du problme La question nest pas seulement de savoir sil existe des vidences trompeuses il y en a mais de savoir si lon peut admettre lvidence comme critre gnral du vrai. (point de vue objectif) et de se demander, plus largement, quelle doit tre notre attitude par rapport la notion de vrit y a-t-il

La dissertation 1. Pour se remémorer les notions importantes Il faut se noter des choses indispensables sur une feuille à part, à garder à côté de soi pendant tout le temps que dure l’épreuve : Les textes étudiés en classe en rapport avec l’objet d’étude. Pour chaque texte, noter son époque et son mouvements, s’il l’auteur fait partit d’un mouvement bien précis Des textes ou des passages précis d’œuvres vus en seconde ou de notre connaissance personnelle, en rapport avec le sujet 2. Analyse

 POUR COMMENCER Découvrez patiemment le(s) document(s) Pour un texte, numérotez les lignes de 5 en 5 – pour les citations. Dégagez les thèmes majeurs Notez au brouillon les notions clefs que vous évoquent spontanément le(s) document(s), puis regroupez les selon deux ou trois thèmes qui structureront le commentaire. Sélectionnez sur le(s) document(s) les éléments qui viendront justifier ou illustrer le commentaire Utilisez des couleurs différentes en fonction des thèmes dégagés précédemment

susciter son intérêt. La rédaction de l'introduction se fait généralement après celle du développement (même si cela peut sembler illogique). 1. Accroche : Recadrez le sujet dans son contexte général 2. Définition des mots-clés : Il s’agit des notions principales qui définissent votre sujet. 3. Problématique : Posez votre problématique 4. Annonce du plan : « La première partie sera consacrée à la présentation de.... Suivra, en second lieu… » « Après avoir décrit » « ensuite », « puis »… ÉTAPE

nourrir votre analyse. 3. L’apport de connaissances ne doit pas se limiter à mentionner une idée mais à expliquer comment il permet de comprendre vos constats (vous devez donc les détailler en 4/5 lignes et en réutilisant des notions). Exemple de consigne : Après avoir présenté le document, vous montrerez qu’il donne une définition incomplète du développement durable et qu’il présente une vision simpliste de sa mise en œuvre. METHODOLOGIE DE L’ETUDE

1) Il est plus efficace d’apprendre par couches successives que par bloc monolithique. Lorsque vous apprenez un cours, commencez par : 1. le plan du cours (ce que vous oubliez souvent de faire, alors qu’il est essentiel pour la mémorisation ; Il classe les notions et établit des liens entre elles; Il donne le fil directeur, la logique du cours), 2.puis les définitions, les dates importantes, bref, tout ce qu’il faut savoir par coeur, 3. puis les explications, les démonstrations, 4. et enfin, les exemples. 2) Mais