Pronom indéfini

par les hommes. - Elle dénonce l’éducation des jeunes filles de cette époque qui ne sont formées ni à l’esprit critique ni à la créativité. - Mme de Merteuil montre le caractère solitaire de son éducation (répétition du pronom personnel « je ») et souligne avec le pronom indéfini « on » que c’est la société qui l’oblige à jouer ce jeu de dupe. - La marquise adopte clairement la position de libertin : penser par soi-même, construire ses propres règles et principes. C’est l’individu qui l’emporte

Le présent de l’impératif 1) les personnes a) un verbe à l’impératif n’a pas de sujet exprimé (donc, pas de pronom devant le verbe) b) il n’existe qu’à la 2ème personne du singulier et aux 1ère et 2ème du pluriel . 2) les terminaisons sont, en général , les mêmes que celles du présent de l’indicatif, sauf pour les verbes du 1er groupe, ainsi que assaillir, cueillir, offrir,ouvrir et souffrir dont la 2ème du singulier est –e. 3) Cas particuliers a) les verbes pouvoir, devoir, faillir

Les Pronoms définis i. Les Pronoms Personnels * Je, tu, nous, vous et on Je désigne directement la personne qui le dit. Elle correspond au locuteur. Tu est utilisé par le locuteur pour identifier son interlocuteur. C’est l’interlocuteur. Nous renvoie à tout ensemble de personnes comprenant le locuteur. Vous désigne un ensemble de personnes comprenant au moins un tu mais excluant je. Nous et vous peuvent être identifiées anaphoriquement (moi + lui) ou déictiquement (moi + toi1 +

(15 points) Pour une réponse non rédigée, compter la moitié de la totalité des points obtenus pour la question. I. Le nouveau venu. / 5,5 points 1. Ligne 2 : quelle est la classe grammaticale de « quelqu’un » ? C’est un pronom personnel (0,25 point) indéfini (0,25 point) 0,5 point 2. Lignes 1 à 3 : « Nous étions debout tous les trois, le cœur battant, lorsque la porte des greniers qui donnait sur l’escalier de la cuisine s’ouvrit ; quelqu’un descendit les marches, traversa la cuisine,

substituer les, des, ses. Exemple : Leurs amis se sont rendus au restaurant Leur devant un verbe est pronom personnel. « invariable » Leur devant un verbe est pronom personnel. Il est invariable Exemple : Nous leur (lui) donnons du pain Leur immédiatement après un verbe est pronom personnel « invariable » leur immédiatement après un verbe est pronom personnel invariable. Il s’unit alors au verbe par un trait d’union Exemple : Je leur (lui) donne

lexical de la tromperie, de la dissimulation : c'est l'image traditionnelle du valet fourbe, retors. 3. Les ripostes de Figaro elles aussi prennent de l'ampleur et visent, à travers le comte, toute le noblesse. On révèle l'opposition entre le pronom personnel " je " et les " seigneurs " qui exprime une catégorie indistincte : Figaro exprime ici sa supériorité morale par rapport aux nobles. Il remet en cause la considération due aux biens nés (nobles de naissance). 4. Ce passage propose

Un discours convaincant A. Un discours agrumentatif organisé Un récit bien construit ( thèse – arguments – exemples ) Il veut que tout le monde soit concerné par ce qu'il dit (utilisation du pronom personnel « on » → pronom indéfini pour généraliser) Il utilise de longues phrases → bonne défense B. Dom Juan ne s'incrimine jamais C'est la faute de la femme (« toutes les belles ont le droit de nous charmer », « des charmes inexplicables »)

présentent des faits et la quatrième énonce la proposition qui est au cœur même du discours : "organiser l'instruction" (l.20). La formulation du projet lui-même est redondante : nous observons une sorte de parallélisme établi par l'anaphore du pronom indéfini "tout" (qui résume les trois arguments développés auparavant et que nous abordons plus loin). La conjonction "donc" et l'usage des verbes "proclame" et "démontre" souligne le raisonnement irréfutable menant à valider la loi proposée et ce, en

parfois par un ou deux substantifs du même genre. (M. Perret, 1994, 103) Ce qui  permet à l’auteur de reprendre la main  et de prendre  une distance par rapport aux propos à une fin ironique évidente. Le récit reprend au passé simple. L’emploi du pronom indéfini « on »  souligne la présence du narrateur qui s’inclut dans les remarques. La polyphonie énonciative s’intensifie avec l’utilisation du discours narrativisé pour rapporter de façon très elliptique les sujets de conversation du couple : « Rodolphe

Nuit de juin ! », v. 13) et au mois d’août (« loué jusqu’au mois d’août », v. 25). 5. « Roman » fait intervenir trois personnages : • L’adolescent-poète que désignent le pronom indéfini « on » (v. 1, 15, 31) et le pronom personnel « vous » (v. 14, 21, 25). • La « demoiselle aux petits airs charmants » (v. 19), désignée par les pronoms personnels « elle » ou « La » (v. 23 et 26) et le terme chargé de connotations affectives « l’adorée » (v. 28). • Le père de la jeune fille, figure austère et inquiétante